Apartados de resultados tipo cualitativo
josblrEnsayo23 de Marzo de 2021
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ESCUELA PREPARATORIA NO.1 DEL ESTADO, TURNO MATUTINO[pic 1]
MATERIA: METODOS DE INVESTIGACION II
TRABAJO: APARTADO DE RESULTADOS DE TIPO CUALITATIVO
GRADO: 4 GRUPO: “D”
ALUMNO:
- JOSE EFRAIN OVANDO MORALES.
CATEDRÁTICO: IVONNE MENDOZA SANGEADO
LUGAR: TUXCLA GUITIERREZ, CHIAPAS.
FECHA: 22 DE MARZO DEL 2021
APARTADO DE RESULTADOS TIPO
CUALITATIVO
Análisis de resultado: En el presente capítulo se realiza una descripción y un análisis de los resultados obtenidos a partir de las observaciones de las clases que se llevaron a cabo en las tres instituciones participantes con la finalidad de determinar cuál o cuáles son los modelos y técnicas de enseñanza que utilizan durante el proceso de enseñanza aprendizaje. A partir de tales observaciones, se realizó un registro de tales modelos utilizando la matriz que aparece en el apartado.
Vaciado de resultado: para la obtención de información y la recolección de datos se tomo como herramienta o instrumento de apoyo la matriz anteriormente descrita la cual contenía los indicadores y elementos que debían ser observados. Por el vaciado de datos se utilizo la misma matriz en la cual se fue registrando así utilizaba o aplicaban uno o mas de los elementos contenidos en la matriz. en la tabla 1 muestra la matriz que se utilizó para la observación y registro de la información:
EJEMPLO
Matriz
Modelos de enseñanza | Elementos relevantes | H. L. U. | fases | H.L.U. | Rol del maestro | H.L.U. |
Compañeros en el aprendizaje | Compartir responsabilidad e interacción entre los compañeros. Trabajar en pares incrementa el compromiso y concentración. Es la forma más simple de una organización social. | XXXX | Fase1: Presentar a los estudiantes una situación problemática. Fase 2: Los estudiantes exploran las reacciones de la situación. Fase 3: Los estudiantes formulan y organizan la tarea de estudio. Fase 4: Estudio independiente y grupal. Fase 5: Los estudiantes analizan el progreso y el proceso. Fase 6: reciclan la actividad.
| XXX | Asesor, consultor, y critico | XXX |
Como lo muestra la matriz, no solo se observaron los modelos de enseñanza, también se tomaron en cuenta los roles o funciones del profesor, el objetivo de enseñanza, si en algún momento se utilizan o aplican las fases establecidas por cada modelo, si toman en cuenta y aplican los elementos relevantes de cada modelo y técnica y los indicadores que facilitarían el registro a partir de las observaciones. El análisis de los resultados se realiza a través de una descripción de ejemplos que respaldan cada uno de los registros que se encuentran en la matriz.
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