Apoyos Requeridos

Apoyos requeridos 4° “A”

Materia Aprendizajes esperados Apoyos requeridos

Español 1.- Identifica las características y la función de las monografías, y las retoma al elaborar un texto propio.

2.- Escribe un texto monográfico que muestra coherencia. 1.- Preguntar: ¿Qué características tiene un texto monográfico?, ¿Cuál es la función de un texto monográfico?, ¿Qué es un texto expositivo?, ¿Cuáles son sus características?

2.- Preguntar: ¿Cuándo se utiliza la mayúscula?, ¿Cada cuándo se utiliza un punto?

2.- Mostrar varias oraciones y preguntar: ¿En cuál de las siguientes oraciones es correcto el uso de mayúsculas? Luis le dijo a José que fueran al parque.Daniel fue con su familia.

Explicar que las mayúsculas se usan para escribir los nombres de personas y ciudades, para iniciar un párrafo y después de un punto.

Pedir que lean un texto y preguntar: ¿Cuántas oraciones tiene el texto?

Mostrar ejemplos y explicar que al escribir un texto, se debe poner punto cada vez que se termine de hablar sobre una idea o un tema.

Proporcionar ejercicios donde reescribirán un texto con los puntos faltantes.

Español 1.- Comprende el mensaje implícito y explícito de los refranes.

2.- Identifica los recursos literarios empleados en los refranes.

3.- Emplea adjetivos y adverbios al describir personajes, escenarios y situaciones en una narración.

1.- Preguntar: ¿Qué significado tiene la palabra implícito?, ¿Qué significado tiene la palabra explícito?

Mencionar que lo implícito es algo que está incluido en otra cosa y no se menciona con claridad por lo que, quien lo lea tendrá que descubrirlo. En cambio lo explícito, se refiere a lo que se expresa en forma clara sobre una cosa o situación.

1.- decirle algún refrán, preguntar: ¿Cuál es el mensaje implícito del refrán?, ¿Cuál es el mensaje explícito del refrán?

Mencionar que en el refrán anterior el mensaje implícito se puede inferir al aplicar el refrán en una situación de la vida cotidiana, en cambio lo explícito es lo que se dice tal cual en el refrán, también se le conoce como significado literal.

1.- Dictarle algunos refranes para que escriba el mensaje implícito y explícito de cada uno.

2.- Recordar qué es un refrán, para que se utilizan y que características tienen.

2.- Comentar que algunos refranes usan la analogía, es decir comparaciones por ejemplo: “Tanto va el cántaro al agua, hasta que se rompe”

Explicar que el refrán anterior, se emplea para comparar al cántaro con una persona muy insistente que gracias a su insistencia logra sus objetivos, es decir hasta que se rompe el cántaro.

Mostrar el siguiente refrán: "Candil de la calle, oscuridad de su casa".

Preguntar: ¿Qué significado tiene el refrán anterior? Que una persona que es buena con otros, en su casa es todo lo contrario.

Mencionar que al darle significado a un refrán usamos la metáfora, ya que algo que se dice en sentido figurado se usa para una situación de la vida real. Otra de las características de los refranes es que generalmente tienen rima. Un ejemplo es: Juego de manos, juego de villanos. Donde manos y villanos tienen la misma terminación: manos-villanos, proporcionar más ejemplos.

3.- Pedir que describan algún miembro de su familia. Preguntar ¿Cómo se llaman las palabras que describen.

3.- Indicar que anoten 5 adjetivos calificativos en su cuaderno y con cada uno redacten una oración descriptiva.

3.- Recordar el uso del adverbio y los tipos de adverbio que hay.

Indicar que escojan un adverbio de cada tipo, redacten una oración con cada uno en su cuaderno y subrayen el adverbio empleado.

Español 1.- Conoce las características de un instructivo e interpreta la información que presenta.

2.- Emplea verbos en infinitivo o imperativo al redactar instrucciones.

3.- Describe el orden secuencial de un procedimiento.

1.- Realizar una gelatina, Hot cakes con el niño, utilizando el instructivo.

1.- Plantear las siguientes interrogantes ¿Qué fue necesario utilizar para hacer la gelatina, Hot cakes? ¿Qué es un instructivo?, ¿Cuál es la función de un instructivo?, ¿Qué características tienen los instructivos?

1.- Explicar que un instructivo es una guía de indicaciones o pasos a seguir para realizar un proceso.

Comentar que la función básica de los textos instructivos es explicar de manera ordenada cómo llevar a cabo ciertas actividades.

Explicar las características de los instructivos.

Las características que debe contener un texto instructivo son:

Incluya material a utilizar.

Use lenguaje claro en las instrucciones.

Escriba los pasos ordenados del procedimiento a seguir.

Use números o símbolos para cada uno de los pasos.

Contenga verbos en imperativo (prenda la computadora) o infinitivo (prender la computadora).

Acompañe las instrucciones de imágenes para hacerlas más entendibles.

1.- Pedir que busque diferentes instructivos que haya en la casa y analice si cumplen con las características que le menciono anteriormente.

2.- Mostrar instructivos que tengan redactados los verbos en infinitivo y explicar que los verbos en infinitivo son los aquellos que no indican quién, ni cuándo realiza la acción, son todos esos que terminan en ar, er, ir.

2.-Pedir que escriban 15 verbos en infinitivo en el cuaderno.

Indicar que formen oraciones con los verbos.

Indicar que lean las indicaciones de su instructivo y las escriban en su cuaderno usando el infinitivo.

2.- Mostrar las siguientes oraciones:

Corta el papel

Mezcla los ingredientes

Une las partes

Recorta las piezas

Preguntar: ¿Qué tipo de oraciones son?

Explicar que las oraciones imperativas, son oraciones donde el sujeto no aparece escrito o mencionado y se utiliza con el objetivo de dar órdenes o establecer prohibiciones.

Ejemplos: “No grites”

“Ordena tu escritorio"

“Cierra la ventana"

“Prohibido ingresar con animales"

“No pisar el césped"

“Llámame apenas llegues"

2.-Pedir que escriban 10 oraciones imperativas en su cuaderno.

2.- Indicar que revisen las indicaciones de su instructivo y las escriban en forma imperativa en su cuaderno.

Ejemplo: Recortar la figura. (Infinitivo)

Recorta la figura. (Imperativo).

3.- Mostrarle un instructivo en desorden y preguntar ¿Se entiende el instructivo?, ¿Porqué?

3.- Explicar que para poder realizar las acciones de un instructivo deben estar ordenadas.

La organización se puede hacer con números: 1, 2, 3, 4, 5, 6…, alfabéticamente o con incisos: a), b), c), d)… o con números romanos: I, II, III, IV, V, VI…

Pedir que copie las instrucciones anteriores, ordenándolas cronológicamente y comparen su resultado con el que original.

Matemáticas 1. Identifica fracciones de magnitudescontinuas o determina qué fracciónde una magnitud es una parte dada.

2. Identifica y representa la forma de las carasde un cuerpo geométrico.

3. Identifica ángulos mayores o menores queun ángulo recto. Utiliza el transportadorpara medir ángulos. 1.- Entregar una hoja en blanco (puede ser reutilizable)y pedir que dibuje un cuadrado de 20 cm x 20cm e indicar lo siguiente:

1.- Dibuja un cuadro de 5 cm x 5 cm con color azul.

2.- Dibuja un cuadro que ocupe 1/16 de la hoja con color verde.

3.- Dibuja un cuadro que ocupe 2/8 de la hoja con color rojo.

4.- Dibuja un cuadro que mida 10 cm x 10 cm con color amarillo.

5.- Dibuja un cuadro que ocupe ¼ de la hoja con color morado.

Indicar que escriban en su cuaderno y contesten las siguientes preguntas, en base al ejercicio realizado:

1.- ¿Cuál es el área del cuadro que ocupa 1/16 de la hoja? 25 cm2

2.- ¿Cuál es el área del cuadro de color rojo? 100 cm2

3.- ¿Qué fracción ocupa el cuadro que mide 10 x 10? 1/4 ¿Ocupa el mismo espacio que otro? Sí ¿Cuál? El que mide 2/8 y el que mide 100 cm2

4.- ¿Qué fracción representa el cuadro azul? 1/16

5.- ¿Qué fracción representa la parte que quedó sin colorear? 1/8 o 2/16.

1.- Mostrar diversas figuras fraccionadas y con algunas partes resaltadas con colores.

Pedir que seleccionen el recuadro del color que ocupe la fracción que se les indique.

1.- Dibujar un circulo, un cuadrado o un rectángulo e Imaginar que es un pastel, chocolate o galleta, dividirlos en 2, 3, 4, 5 6 ,7 8 partes iguales como ustedes quieran, de acuerdo a un planteamiento matemático que tendrá que resolver ejemplo: la mamá de María compro un pastel para celebrar su cumpleaños, a la fiesta llegaron 8 niños, si quieren repartir el pastel en partes iguales, ¿Qué fracción le tocara a cada uno? (colorear dicha fracción).

2.- Construir un edificio o muñeco con los materiales de reúso. Describir en el cuaderno que materiales usaron y lo que construyeron.

Hacer una lista con los cuerpos geométricos usados

Describir también los cuerpos geométricos usados escribiendo sus características y el nombre de la figura: caras, aristas y vértices

2.- Elaborar tarjetas con nombres de cada cuerpo geométrico y sus características apoyados con el cuadro de la pág. 66.

2.- Jugar en familia, una persona toma una tarjeta y los demás

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