Aprender Si Pero Como

Síntesis de la lectura aprender si pero ¿Cómo?

-El objetivo será que los alumnos sean capaces de releer sus trabajos con el fin de una mente crítica

-hay tres condiciones para llevar acabo el trabajo: facilidad de utilización, conformidad con las aportaciones teóricas y fecundidad práctica

-hay cuatro operaciones mentales: deducción, inducción, dialéctica

-lo esencial es transformar un objetivo programático en un dispositivo didáctico

- el punto de partida del maestro será el programa de ahí debe identificar los núcleos y hacer una lista identificando los puntos importantes y seguirá este procedimiento:

- en el primer tiempo del procedimiento didáctico consiste en hacer el inventario del numero limitado de nociones esenciales y en determinar cual de sus registros de formulación corresponde al umbral de comprensión de los alumnos que nos ocupamos.

-el segundo tiempo del procedimiento didáctico: se trata de transformar una nocion-nucleo en una situación-problema y de proporcionar para ello, a los alumnos, un conjunto de materiales manejables a partir de una consigna meta que describa el resultado esperado de la actividad.

- en el tercer tiempo del procedimiento didáctico: se trata de elaborar herramientas que permitan insertar en la dinámica de la situación-problema las adquisiciones necesarias en función de la dificultad encontrada.

-en el cuarto tiempo del procedimiento didáctico: debemos romper con la situación elaborada e identificar las adquisiciones mediante la reformulación, la transposición y la evaluación.

-cabe destacar que en cada una de estas fases, se debe de tener en cuenta del al alumno

-se deben de ir formando cadenas para ir formando capacidades

-tomar en cuenta todos los saberes del individuo

-adoptar estrategias de aprendizaje

Esta lectura, es muy interesante ya que el autor abarca muchos puntos importantes del ser docente, por que habla de la función que debe desempeñar el maestro, como que es un transmisor de contenidos, pero como lo dice la lectura e maestro debe de buscar la manera de transmitir os conocimientos ya que debe ver los método que tiene que utilizar para ir formando cadenas las cuales van a ir formando capacidades que a su vez formaran competencias, menciona claramente que se debe partir de los saberes del alumno o individuo para ir entrelazándolos con los saberes concretos ya que sin esta manera no se puede llegar a ningún aprendizaje o es mas arduo el camino para que el individuo llegue a el. Los maestros deben de empezar a formar una mente critica, pero critica en el sentido que deben

...