Aprender leyendo

Materiales para trabajar la lectura y la escritura (IDIOMA EXTRANJERO)

¿“Aprender leyendo” cómo es?

El principal interés de esta serie de materiales es, sin duda, la elaboración del lenguaje escrito. En especial, dos aspectos:

1. Comprensión escrita
2. Producción escrita

Se trata de un esfuerzo por posibilitar la continuidad del profesorado de la manera que considere más adecuada, con los alumnos que tiene delante.

Todos los ejercicios se basan en estrategias de aprendizaje colaborativo e interactivo. En cualquier caso, los alumnos podrán aprender por sí mismos.

La aportación más importante de este lote de materiales se encuentra en el aspecto estratégico: las actividades que se plantean favorecen los procesos cognitivos del alumno. De este modo, dentro de la perspectiva constructivista del aprendizaje, las actividades se centran en lo que el usuario sabe de antes.

Diseño de la unidad didáctica

Son unidades trazadas sobre un tema.

Breve tarea o cuestionario para ambientar el tema y activar los conocimientos previos del alumnado.

Soporte principal: texto escrito.

Ejercicios de comprensión, escritura, discurso y gramática.

Unidad didáctica: ¿Qué comemos? Tema: Alimentación

Procedimientos de comprensión: Predicción previa lectura basada en conocimientos previos, y aprender a dejar de lado palabras desconocidas si no son claves para la comprensión.

Procedimientos de producción: Potenciar la interacción oral y la expresión oral.

Estrategias de aprendizaje: Formulación de hipótesis, y confirmación o anulación de las hipótesis realizadas.

Discurso: Formación en la lectura de definiciones y registro formal (técnico).

EJEMPLO: actividad alimentación saludable secundaria

1. LEER LAS HIPÓTESIS ANTERIORES: A continuación se leerá un artículo. El objetivo del texto será explicar diferentes tipos de alimentos. En base al conocimiento de cada uno de ellos se tratará de definir qué pueden ser. Para ello, colocados por parejas, que hagan hipótesis a través del siguiente esquema.

¿Qué creéis que son…?

Alimentos naturales / Alimentos biológicos / Alimentos integrales / Alimentos terapéuticos.

1. LECTURA: Ahora que lean el texto, el objetivo es comprobar qué son realmente esos alimentos y confirmar o anular las hipótesis realizadas por parejas.
2. CONFIRMAR O ANULAR LAS HIPÓTESIS

Una vez leído el texto, que se pongan de nuevo por parejas y que comprueben lo que han acertado y lo que no.

1. ¿QUÉ COMERÍAIS AHORA?

Comer es uno de los ingredientes principales de nuestra cultura, pero ¿qué te gusta y qué no? Haz una lista de los platos que te gustan. Una vez hecho esto, os ponéis en grupo y os informaréis de vuestros gustos.

Platos favoritos / Platos que no os gustan

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