RESUMEN APRENDER A PENSAR LEYENDO BIEN

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Resumen “Aprender a pensar leyendo bien”

Iris Alejandra Ruelas Castro

Lic. Contaduría, Universidad Autónoma Indígena de México

Lectura Crítica y Redacción de textos Académicos I

Flor Anahisa Ochoa Molina

11 de Septiembre 2021

La lectura crítica

Un lector eficiente puede seleccionar rápidamente lo que le interesa pero su lectura no será efectiva si no reflexiona y evalúa el contenido que lee. Un buen lector debe de ser eficiente y efectivo.

 La fuente:

Las 2 habilidades hojear y examinar son utilizadas por lectores críticos para evaluar la confiabilidad de un texto.

Evalúa:

Quién escribió el texto

-La editorial

-Indaga la fecha de publicación

-Identifica el lugar donde fue publicado

Anónimos:

Frecuentemente se encontrarán textos anónimos y otros a cuyo autor desconozcas y no te brinden datos sobre él. En estos casos se deben utilizar otras estrategias para definir la confiabilidad de la fuente.

-Evalúa la confiabilidad del editor o editorial que publica el texto.

-Examina donde aparece la información ( en una revista, en un periódico, en un boletín de una organización específica como etcétera).

-Otro dato importante que te ayudará a descubrir la culpabilidad del texto es la fecha de publicación. Ayudará a descubrir la confiabilidad texto es la fecha publicación.

Cómo presenta el autor la información:

Hechos, inferencias, opiniones.

Se clasifica en:

H: Hecho. Razonamiento o argumentación que puede ser verificada a través de la experiencia

o de la lógica.

I: inferencia. Una consecuencia que se obtiene de un hecho, o que se basa en un razonamiento lógico.

O: Opinión. Un juicio de valor.

Los hechos son datos que se pueden ser verificados o axiomas. Las inferencias se construyen como derivaciones lógicas de los hechos.

Las opiniones en los textos científicos, humanísticos o políticos suelen aparecer en conclusiones y deben estar apoyadas en hechos e inferencias.

El lenguaje:

Manera como cada persona se expresa, es única e irrepetible. A través del leguaje en que se exprese el autor se puede identificar si es objetivo y subjetivo respecto al tema que trata.

El lenguaje que los autores utilizan se clasifica en :

-Lenguaje objetivo: Se presenta cuando el autor no se deja llevar por los sentimientos

-Lenguaje subjetivo: Contiene el modo personal de pensar y sentir de su autor

-Las connotaciones: Definición de las palabras en un diccionario y ofrece el significado directo de las palabras ( son los tonos emocionales de una palabra, frase u oración, que propician ciertos sentimientos en el lector).

Las palabras connotativas nos remiten a un segundo significado, sugieren dos ideas diferentes que se complementan en los marcos teóricos y el conjunto de valores y creencias que tiene el autor.

El propósito del autor:

El propósito de informar.

Todo autor tiene como propósito informar, pero algunos autores además de informar, tienen otras intenciones. Si el propósito del autor es simplemente informar, basará los razonamientos en que se apoya su argumentación principalmente en hechos y su lenguaje será objetivo. Si el propósito del autor es persuadir o convencer de su propio punto de vista, probablemente utilice menos hechos, más inferencias u opiniones.

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