Aprendiendo del Medio Ambiente
Enviado por Lali Echeverria • 12 de Agosto de 2015 • Tareas • 1.439 Palabras (6 Páginas) • 79 Visitas
MODELO CURRICULAR
EXPERIENCIA VARIABLE
“Aprendiendo del Medio Ambiente“
Identificación: Grupo: sala cuna mayor
Responsables: Gladys Echeverría, Educadora De Párvulos. Karen Alvares, Técnico.
Fecha: 20 a 25 julio, 2015
Nombre de la Experiencia : “ Aprendiendo del medio Ambiente” | |||||||
Ámbito | Núcleo | Categoría | Aprendizaje específico | Experiencias de los niños y niñas | Fecha | Sugerencias metodológicas | Recursos |
Formación personal y social Relación con el medio natural y cultural Relación con el medio natural y cultural Comunicación [pic 1] Relación con el medio natural y cultural | Autonomía Seres vivos y su entorno Seres vivos y su entorno Lenguaje artístico Seres vivos y su entorno | Impulso a la acción Exploración y conocimiento de lo natural Exploración y conocimiento de lo natural Exploración y conocimiento de lo natural Exploración y conocimiento de lo natural | manifestar iniciativa para explorar su medio ( n°5) Experimentar con diferentes elementos de la naturaleza; flores árboles, plantas, arena, piedras ( N°3) Descubrir a través de sus sentidos características de animales, insectos, aves y vegetales y fenómenos de la naturaleza presentes en su vida cotidiana ( n°2) Experimentar con diferentes materiales de expresión plástica en diferentes superficies de trabajo (n°11) Conocer estrategias para cuidar su medio ambiente (n°7) |
Visitaremos el patio del jardín infantil a observar elementos de la naturaleza, insecto y flora. Mientras permanezcamos en el patio observaremos diferentes elementos de la naturaleza, los elementos más pequeños los observaremos con lupas.
Al regresar a la sala observaremos y comentaremos características de los elementos recolectados en la salida, además de responder preguntas para recordar lo que hemos vivido.
Observaremos y aprenderemos características principales de elementos de la naturaleza como:
Para finalizar recordaremos lo realizado y conceptos claves aprendidos y colaboraremos en el orden y organización del ambiente. Para iniciar la experiencia, nos ubicaremos en semicírculo alrededor del data o computador y escucharemos las indicaciones que el adulto educador. Participaremos en el desarrollo de las diferentes actividades de acuerdo a nuestras posibilidades:
Para finalizar la experiencia realizaremos preguntas claves, para recordar lo trabajado
Hoja Flores Chinita Mariposa Gusano
Confeccionaremos los dibujos ya mencionados con material adecuados acorde a su edad con la ayuda de los agentes educativos. Para iniciar la experiencia, nos ubicaremos en semicírculo alrededor del data o computador y escucharemos las indicaciones que el adulto educador. Participaremos en el desarrollo de las diferentes actividades de acuerdo a nuestras posibilidades:
| 20 de julio 21 de julio 22 de julio 24 de julio 25 de julio | Los adultos nos dirigiremos de forma cordial y afectuosa a los niños y niñas, invitando a que participen en forma activa de la experiencia planificada, luego de haber invitados a explorar el entorno educativo se ayudara a recolectar elementos de la naturaleza encontrados en el establecimiento, de forma atractiva, estimulando al grupo a participar, se le realizarán preguntas claves, a las cuales responderán de acuerdo a sus posibilidades. Los adultos realizaran preguntas claves, para recordar lo que hemos vivido El adulto motivara al grupo a participar de la experiencia, les dará el espacio para que experimenten con el material presentado. El adulto organizara el espacio para la experiencia, y realizara preguntas claves para recordar lo vivido. El adulto organizara contenedores con diferentes elementos recolectados en el jardín y traídos por los agentes educativos, además ayudara al niño y niña a transitar por todos los contenedores, para así percibir todos los elementos presentados, luego para finalizar realizara preguntas para recordar lo experimentado. El adulto organizará el espacio invitando a los niños y niñas a explorar el material, además de realizar preguntas alusivas al recurso ¿Qué olor tiene esta planta?¿Es grande esta planta?, y otras emergentes. Los adultos deben propiciar el espacio para realizar la experiencia, ubicando en semicírculo al grupo de niños y disponer de los elementos necesarios, computador, Data, parlantes.
Los adultos realizaran preguntas claves, para recordar lo que hemos vivido El adulto motivara al grupo a participar de la experiencia. El adulto organizara el espacio para la experiencia, y realizara preguntas claves para recordar lo vivido Los adultos nos dirigiremos de forma cordial y afectuosa a los niños y niñas, invitando a que participen en forma activa de la experiencia planificada, luego de haber preparado el espacio educativo se les presentará el material y recursos de forma atractiva, estimulando al grupo a participar. Los adultos realizaran preguntas claves, para recordar lo que hemos vivido Los adultos deben propiciar el espacio para realizar la experiencia, ubicando en semicírculo al grupo de niños y disponer de los elementos necesarios, computador, Data, parlantes.
Los adultos elegiremos diversas situaciones para actuar en frente de los niñas y niños tales como. Botar papeles en el basurero, cortar el agua, para mostrar el mal cuidado del medio ambiente y situaciones positivas para reforzar el cuidado. Los adultos apoyarán a los niños y niñas a realizar las experiencias del cuidado del medio ambiente, en grupos pequeños se dispondrán materiales para confeccionar carteles que serán reforzados en familia en sus hogares sobre el cuidado del medio ambiente | Lupas Bolsa Láminas de elementos como: hojas, piedra, planta, tierra, flor, árbol. Contenedores con pasto, agua, piedra, hojas. Video de insectos. Audio de sonidos pertenecientes a la naturaleza. Animal Verduras Diversos materiales: Tempera Lápices Esponja y tempera Papeles de diversos colores Video cuidado del ambiente Video de personas que ayudan al cuidado del medio ambiente. Cartulinas, plumones Tempera. Carteles . |
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