Aprendizaje Esperado Diseña estrategias encaminadas a fortalecer el pacto entre familia

ACTIVIDAD 19.

Aprendizaje Esperado

Diseña estrategias encaminadas a fortalecer el pacto entre familia, escuela, estudiante y docente, a partir del contexto en que desarrolla su práctica docente, asumiendo su compromiso personal y social con el alumnado.

1) Solicite a los participantes que se reúnan en binas y realicen un cuadro en el que escriban cinco acciones que consideren deben realizarse y cinco que deben evitarse, para fortalecer el vínculo y colaboración entre escuela, familia, estudiante y profesorado a fin de democratizar la escuela (tomar como base la integración de valores, normas y actitudes

Acciones que debemos realizar Acciones que debemos evitar

Interactuar Palabras anti sonantes

Respeto Aislamiento

Convivencia armónica Discriminación

Comunicación Falta de valores en el docente, padres de familia y alumnos

Cumplimiento al reglamento Violencia

2) Al término de la actividad, solicite que comenten en plenaria las estrategias que elaboraron en binas.

3) Indique que para trabajo en casa, de manera individual (teniendo presente su escuela), realicen en power point, un decálogo en el que incluyan aquellas estrategias que en consenso resultaron más favorables para el cumplimiento de este principio pedagógico.

DECÁLOGO DE ESTRATEGIAS

1. Que los alumnos no le falten al, respeto entre compañeros, maestro y padres de familia.

2. Cada uno de los agentes actúe con responsabilidad para el logro del proceso educativo.

3. El alumno aprenda a ser tolerante con sus compañeros de escuela y lo practique con su familia.

4. La participación del estudiante sea de manera democrática.

5. Alumno aprenda a convivir con sus compañeros sin distinción de género y clase social.

6. Que el educando reflexione sobre las formas de participación y colaboración entre familia y escuela.

7. A través del dialogo el alumno busque el vínculo de la familia y la escuela.

8. Los tres agentes se comprometan, apoyar la práctica del docente, para el logro de mejores resultados educativos.

9. Que el docente implemente dinámicas grupales, para una mejor motivación del proceso.

10. Trabajar acciones de plan de lectura con los alumnos, padres de familia; para

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