Técnicas y estrategias. Aprendizajes esperados

TECNICAS Y ESTRATEGIAS

Número de Unidades: 5

Sesiones por semana:

Horas por sesión:

Objetivo General:

Desarrollar habilidades docentes que permitan generar estrategias didácticas basadas en la educación Universitaria de acuerdo a sus necesidades.

Introducción

Los objetivos primordiales del cambio educativo están en lograr en los docentes un desarrollo amplio y profundo del conocimiento, además del desarrollo de las habilidades, actitudes y valores.

El docente es el principal actor en la transformación que ha iniciado el proceso del rediseño y en su desarrollo en donde se sustentan el cambio en el modelo educativo universitario. Las habilidades para utilizar adecuadamente estrategias y técnicas didácticas son un aspecto fundamental en este nivel educativo.

Para que este cambio tenga efecto, en la práctica se requiere que los docentes conozcan y dominen diversas estrategias y técnicas didácticas, además del uso eficiente de las telecomunicaciones y los recursos de información. Además del conocimiento de los diferentes recursos didácticos para el trabajo con los alumnos, el docente debe conocer y saber aplicar los criterios para seleccionar la estrategia o técnica más adecuada para su curso. Incluso tener la posibilidad de adaptar o crear y documentar sus propias estrategias y técnicas didácticas.

Este documento provee información sobre los criterios señalados, además de indicaciones para documentar las técnicas didácticas que los docentes ya utilizan. Se espera que el material aquí vertido sea de utilidad  al docente y le invite a adentrarse en el proceso  de innovar y aplicar estrategias y técnicas didácticas que permitan con el contenido de sus cursos.

Aprendizajes esperados:

• Hacer la enseñanza y  el aprendizaje más eficaz.
• Orientar la enseñanza de acuerdo con la edad evolutiva del alumno, de modo de ayudar a desarrollarse y a realizarse plenamente, en función de sus esfuerzos de aprendizaje.
• Adecuar la enseñanza a las posibilidades del alumno, inspirar las actividades escolares en la realidad y ayudar al alumno a percibir el fenómeno del aprendizaje como un todo y no como algo  artificialmente dividido en fragmentos.
• Orientar el planteamiento de las actividades de aprendizaje de manera que haya progreso, continuidad y unidad, para que los objetivos de  la educación sean suficientemente logrados.
• Guiar la organización de las tareas escolares para evitar perdidas de tiempo y esfuerzos.
• Hacer que la enseñanza se adecue a la realidad y a las necesidades del alumno y de la sociedad.  

Competencias que desarrollar:

• Dialogo, negociación y construcción de acuerdos.
• Disciplina y orden para la productividad.
• Análisis, desarrollo y participación en estrategias  y técnicas didácticas.
• Autonomía en la toma de resolución de problemas.

Temas y subtemas:

1. Unidad: Bases de la Didáctica

1. Concepto de la Didáctica
2. Los Elementos Didácticos
3. La División de la Didáctica
4. El profesor y la Didáctica
5. La educación y la Didáctica  

Objetivo particular: Comprender  las bases de la didáctica en las  áreas de trabajo educativo que permitan construir estrategias para el proceso de enseñanza aprendizaje.

1. Unidad: Inducción a las estrategias y técnicas didácticas

1. El modelo del rediseño y las estrategias y técnicas didácticas
2. Tipos y características de las estrategias y técnicas didácticas
3. Elementos que deben tomarse en cuenta para documentar o diseñar una técnica didáctica para un curso en partícula
4. Momentos para la aplicación de una estrategia o técnica didáctica
5. Criterios para la selección de estrategias y técnicas didácticas

Objetivo particular: Analizar los componentes necesarios para crear estrategias y técnicas didácticas  

1. Unidad: Estilos de Aprendizaje y de Enseñanza

1. Canales de Aprendizajes
2. Estilos de Aprendizaje
3. Estilos de Pensamiento
4. Integración de estilos para general Estrategias del aula
5. Estilos de Enseñanza

Objetivo Particular: Crear estrategias de enseñanza basadas en  los diferentes tipos de estilo y canales de Aprendizaje.

Sugerencias en la aplicación de la Evaluación

Criterios de evaluación.

Instrumentos de evaluación

• Participación.
• Uso del dialogo.
• Responsabilidad.
• Alternativas creativas para la resolución de conflictos.
• Conociendo y comprensión de los protocolos.

• Evaluación de conceptos.
• Evaluación de estrategias.
• Evaluación Continua