Artes

Aprendizajes esperados

Al finalizar el bloque, el alumno:

Emplea formas básicas al crear representaciones del entorno.

Comunica sus ideas sobre el entorno natural y social a través de la expresión corporal.

Recrea un “paisaje sonoro”, con sonidos producidos con su cuerpo, su voz y objetos o instrumentos del entorno.

Representa un personaje expresando diferentes emociones y sentimientos utilizando gestos, lenguaje verbal y corporal en un juego teatral.

CONTENIDOS

ARTES VISUALES

EXPRESIÓN CORPORAL Y DANZA

Apreciación

• Identificar diferentes formas básicas.

Expresión

• Elaborar dibujos utilizando diferentes formas básicas.

Contextualización

• Reconocer formas básicas en su entorno, haciendo énfasis en su ritmo visual.

Apreciación

• Valorar el potencial de la expresión corporal y la danza para recrear situaciones del entorno.

• Reconocer el valor de su cuerpo como soporte de su vida y como herramienta de expresión.

Expresión

• Aplicar los conocimientos adquiridos a lo largo del año en la realización de improvisaciones de movimiento.

• Producir secuencias de movimiento relacionadas con el entorno.

Contextualización

• Reconocer el valor de la expresión corporal como medio de convivencia, respeto y apreciación del medio natural y social.

MÚSICA

TEATRO

Apreciación

• Identificar los sonidos de un determinado lugar o actividad.

Expresión

• Recrear un determinado “paisaje sonoro”.

Contextualización

• Reconocer auditivamente los diferentes entornos sonoros de su casa y/o comunidad.

Apreciación

• Valorar las posibilidades de comunicación de las personas para expresar un estado de ánimo.

Expresión

• Utilizar gestos, expresión corporal y lenguaje verbal para representar un personaje con diferentes estados de ánimo.

Contextualización

• Reflexionar sobre las situaciones que pueden influir en los estados de ánimo de un personaje.

OREINTACIONES DIDÁCTICAS

ARTES VISUALES

Apreciación

El maestro pedirá a los alumnos que observen y describan alguna parte de su cuerpo o algún objeto que tengan a su alcance e identifiquen si su forma es geométrica (circulo, cuadrado, triangulo), orgánica (asociada a la naturaleza) o accidentada. Para complementar sugerirá que mencione las cualidades táctiles y visuales de los mismos.

Las formas accidentadas son aquellas que no están delimitadas por líneas específicas, se producen por efectos de procesos especiales o por accidente y generalmente se da una sola vez.

Expresión

El maestro comentara a los alumnos los tipos de paisaje: natural, urbano, rural e industrial y sus características.

Posteriormente, realizaran un dibujo utilizando solo formas básicas (geométricas, orgánicas y accidentadas). Se sugiere trabajar este eje con el de contextualización.

Contextualización

Se sugiere realizar una caminata por el entorno más próximo. El alumno observara con atención y realizara un registro grafico de los objetos que le rodean reconociendo sus diferentes formas y como estas se repiten constantemente.

El registro grafico se refiere a la representación de algo por medio de un dibujo.

DANZA

Apreciación

En un ambiente de respeto y cordialidad se sugiere que el profesor propicie un intercambio de opiniones entre los alumnos al finalizar las secuencias creativas, para generar en ellos una reflexión sobre los

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