Artisticas Eduacionales

Producto 1:

Cuadro de definiciones de conceptos y acciones de la danza, así como sugerencias metodológicas para el trabajo en el aula.

Elementos a considerar

DO Desempeño Optimo

Relaciona los principios pedagógicos y campos formativos con Educación Artística.

Realiza la correlación de ambos cuadros con la educación artística y un texto breve sobre la importancia y retos que implica el cumplimiento de la competencia artística y cultural.

Identificación de los conceptos y acciones de la danza.

Identifica claramente cada uno de los conceptos y acciones revisados.

Reconoce claramente cada una de las diferencias entre los conceptos y acciones revisados.

Propone orientaciones didácticas para su trabajo en el aula.

Propone orientaciones didácticas creativas para su trabajo en el aula.

El participante deberá generar de forma digital los productos con las siguientes características.

Número del producto, apellido paterno, Nombre (mayúsculas y minúsculas, separados por un guión bajo entre cada uno)

Ejemplo:

PRODUCTO 1_Bravo_Brisa

PR PRODUCTO 1_Bravo_Brisa

PRODUCTO 3_...

Cuadro de definiciones de conceptos y acciones de la danza, así como sugerencias metodológicas para el trabajo en el aula.

Principios pedagógicos: Campos de formación:

1. Centrar la atención en los estudiantes y en sus procesos de aprendizaje.

2. Planificar para potenciar el aprendizaje.

3. Generar ambientes de aprendizaje.

4. Trabajar en colaboración para construir el aprendizaje.

5. Poner énfasis en el desarrollo de competencias, el logro de los Estándares Curriculares y los aprendizajes esperados.

6. Usar materiales educativos para favorecer el aprendizaje.

7. Evaluar para aprender

8. Favorecer la inclusión para atender la diversidad

9. Incorporar temas de relevancia social

10. Renovar el pacto entre el estudiante, el docente, la familia y la escuela

11. Reorientar el liderazgo

12. La tutoría y la asesoría académica a la escuela

Desarrollo personal y para la convivencia

Lenguaje y comunicación

Exploración y comprensión del mundo cultural y social

Pensamiento matemático

Correlación con la educación artística

El estudiante a través de la asignatura de Educación Artística debe generar su disposición y capacidad de continuar aprendiendo a lo largo de su vida por lo cual se tiene como propósito fundamental el desarrollo de competencias en los alumnos a través de situaciones didácticas y proyectos que lo desafíen mediante la solución de problemas apoyados por la indagación y así propiciar ambientes artísticos significativos para los alumnos, a través de las Bellas Artes con respecto a la comunicación y la interacción en su contexto social y cultural.

Las actividades de Educación Artística deben estar encaminadas al aprendizaje colaborativo dentro de un marco de respeto e inclusión, favorecer el desarrollo de competencias que impliquen un saber hacer (habilidades) con saber (conocimiento), así como la valoración de las consecuencias de ese hacer (valores y actitudes).

Todos estos estándares curriculares son logros que serán demostrados al concluir un periodo escolar de acuerdo a los programas de Educación Primaria y Secundaria, habiendo así aprendizajes esperados que serán indicadores de los logros y definirán lo que se espera de cada alumno en término de saber, saber hacer y saber ser, constituyendo un referente para la planificación y la evaluación en el aula.

Todo

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