Atención a la diversidad para favorecer el aprendizaje
Enviado por Jorgemontes14 • 9 de Enero de 2021 • Apuntes • 1.072 Palabras (5 Páginas) • 130 Visitas
Titulo. Atención a la diversidad para favorecer el aprendizaje.
Introducción: Durante los años que curse la carrera de educación física, me he interesado en atender a la diversidad de alumnos en las instituciones educativas de nivel básico, debido que durante mi servicio social en un preescolar llamado Agustín Melgar, pude notar que no se alcanza a cubrir todas las necesidades de todos los niños, y no es porque los administrativos de dicha institución no lo quieran hacer, pude notar que los grupos están saturados en algunos casos con 35 alumnos, por este motivo la dificultad de poder brindar un servicio educativo de calidad a cada alumno que forma parte de la institución, a mi punto de vista se tiene que buscar la manera de reducir los grupos, el gobierno debería abrir más escuelas públicas, no digo que un maestro no pueda atender a 35 alumnos, el punto es que no a todos los alumnos se les presta la misma atención por este motivo algunos alumnos pueden tener rezago educativo, se sabe que cada individuo aprende de diferente manera y a diferente ritmo, de igual manera se tiene que buscar estrategias para impartir las clase con el fin de captar la atención de los alumnos.
Desarrollo.
Observé la manera en que aprenden los niños de preescolar y lo relacioné con las inteligencias múltiples de Howard Gardner. psicólogo, investigador y profesor de la Universidad de Harvard, conocido en el ámbito científico por sus investigaciones en el análisis de las capacidades cognitivas y por haber formulado la teoría de las inteligencias múltiples, a continuación, las mencionaré y las describiré, con el fin de demostrar la diversidad que existe en los alumnos, y porque es importante implementar diferentes estrategias para captar la atención de los niños y potencializar su aprendizaje y tratar de disminuir el rezago educativo que se tiene en el país y tener jóvenes mejores preparados y con mas aspiraciones en un furo.
Inteligencia lingüística: Se utiliza en la lectura, escritura y en la compresión de las palabras y el uso del lenguaje cotidiano, esta inteligencia la podemos notar en los escritores, poetas, oradores. En mi experiencia con los niños de preescolar aun comienzan a desarrollar esta inteligencia porque algunos niños son tímidos a otros les cuesta más pronunciar las palabras, de igual manera en la escritura aún están comenzando a conocer las letras.
Inteligencia matemática: Es utilizada en la resolución de problemas matemáticos y multitud de tareas que requieren el uso de la lógica. En algunas clases he utilizado estrategias donde los niños tienen que contar, reconocer figuras y formas, esto afirma que es una forma en que aprenden los niños aunque a algunos se les dificulta porque les faltan conocimientos previos que se tiene que fortalecer aún.
Inteligencia musical: Se demuestra cuando cantamos una canción, componer una canción, tocar un instrumento musical, o al apreciar la belleza de una composición musical, se observa esta inteligencia en compositores y músicos en general. Esta inteligencia la he trabajado pero en el preescolar pero aún falta que los niños mejoren en su ritmo, por ejemplo con la banda de guerra cuando tocan los tambores los niños al principio no se coordinaban para nada, unos tocaban más rápido que otros, ahora ya se coordinan mejor pero en ocasiones pierden el ritmo.
Inteligencia espacial: Se utiliza cuando nos desplazamos por una ciudad, para comprender un mapa, orientarse, la disposición de unos muebles en un espacio determinado o en la predicción de la trayectoria de un objeto. Este tipo de inteligencia la observé cuando a los niños de tercer grado los puse a manipular objetos, en la forma que orientan su cuerpo para botar, lanzar o patear la pelota porque tienen que saber la trayectoria de la pelota, de igual manera puedo hacer la comparación cuando los niños juegan futbol en el recreo, ya saben en donde están ubicadas las porterías, aunque algunas veces se distraen en los juegos de persecución, le prestan más atención a quien los sigue que a los elementos que los rodean y por este motivo es que suceden los accidentes si no se les da las indicaciones adecuadas antes de comenzar la actividad.
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