Aulas Integradas
Enviado por josealinaresj • 1 de Noviembre de 2013 • 309 Palabras (2 Páginas) • 332 Visitas
JUSTIFICACIÓN
En el área de las dificultades de aprendizaje, del Subsistema de educación especial, se trabaja bajo un esquema teórico de carácter holístico centrado en un enfoque eminentemente pedagógico donde se hace énfasis en el alumno como ser integral con potencialidades y características particulares que deben ser tomadas en consideración en el proceso educativo. Las estrategias juegan un papel primordial en la atención educativa integral, así como el aprendizaje significativo derivado del trabajo contextualizado que gire en torno a la realidad de su entorno familiar y local.
En este sentido, el docente del área de dificultades de aprendizaje, específicamente del servicio de aulas integradas necesariamente debe apegar su trabajo a este enfoque y seguir la línea de acción cooperativa que plantea la política en sus tres ámbitos. De aquí la importancia que reviste la elaboración de una guía de procedimientos donde se dan pautas de funcionamiento y organización.
Este trabajo parte de la inquietud y la necesidad de los docentes de aulas integradas de unificar criterios acordes con las líneas de política que emana el Ministerio del Poder Popular para la Educación en relación a este servicio, para ello la coordinación de educación especial de la Zona Educativa del Estado Carabobo a través del equipo conformado por las coordinadoras estadales de aulas integradas y las coordinadoras de aulas integradas de los distritos escolares, realizaron un trabajo de revisión y discusión de material teórico y de formatos dando origen a una guía de procedimiento, el cual puede convertirse en un instrumento de utilidad en el ámbito nacional, así como un elemento de discusión y revisión para su fortalecimiento.
Esta guía de procedimiento de aulas integradas contribuye con el enriquecimiento de la atención educativa integral de los alumnos con necesidades educativas especiales, favorece la prosecución y culminación de la educación básica y contribuye con la disminución de los índices de repitencia y deserción escolar.
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