Autoestima. Me conozco y me quiero como soy

Tema I. Autoestima. Me conozco y me quiero como soy.

La autoestima es un factor importante que se trabaje dentro del aula ya que al trabajarla de manera cotidiana (diario) el alumno se reconocerá como un ser valioso, único e irrepetible por lo tanto es importante darle una continuidad tanto en la casa como en la escuela. En lo particular en mi aula se trabaja a partir del dialogo en donde promovemos el respeto a las opiniones sin juzgar y etiquetar. La autoestima depende y se encuentra estrechamente ligada con las personas con las que convivimos debido a que algunas relaciones interpersonales son más significativas- valoración y confianza, la autoestima también se encuentra vinculado con sentirse querido, respetado y ser importante es la valoración positiva de quienes somos.

Al sentirse valorados y apreciados por el entrono que los rodea los educando pueden enfrentar con seguridad y confianza los desafíos que se presentan en situaciones de la vida cotidiana.

La escuela debe promover y abordar el tema del cuidado personal para que los niños y niñas se formen estilos de vida saludable en el ámbito personal, físico y social, lo cual podrán enfrentar riesgos y puedan tomar decisiones asertiva.

Quién soy

En sus marcas, listos… ¡Iniciamos! con ayuda de un espejo o de un objeto donde puedas ver tu reflejo observa tus características físicas, también puedes mirarte un una fotografía. Después de observarte, haz un comentario, dibujo todos los detalles posibles. Fíjate en tu autorretrato y responde ¿qué es lo que más te gusta de ti?

¡Manos a la obra! Escribe qué otras características físicas, habilidades y formas de pensar te definen como único o valioso. De las características que anotaste, ¿cuáles te gustas más? ¿por qué?. ¿Por qué las características que identificaste te hacen único e importante?

Colorín colorado… ¡hemos terminado! Escribe a continuación, tu autobiografía. Anotar lo que más te gusta de ti, tus logros y las experiencias de tu vida que consideres importantes, Revisa el ejemplo. Al final comparte con tu grupo la autobiografía. Describirás que todos tus compañeros son diferentes, que cada uno tiene una historia, gustos y habilidades que lo hacen único y valioso.

Qué aprendí

A continuación marca una paloma los aprendizajes que adquiriste a partir de las actividades de esta sesión y explica brevemente por qué. Mi estrella y tu estrella

Me quiero… me cuido

Soy una persona valiosa

Tema II. Reconozco y manejo mis emociones.

Las situaciones de violencia que se presentan en las familias, la escuela o la calle se asocian, entre otros factores, con un mal manejo de las emociones. (falta de autorregulación y dialogo entre pares);

Si a las niñas y los niños no se les enseña a autorregular sus emociones, su desarrollo emocional puede afectarse, En consecuencia, podrían desarrollar conductas agresivas que causen daño físico o psicológico

Con base en lo anterior, es necesario que la escuela cumpla con la función formativa que le corresponde y desarrolle en los alumnos la capacidad de identificar y manejar las emociones y los sentimientos

Qué estoy sintiendo

En sus marcas, listos… ¡Iniciamos! Observa a los niños de las siguientes imagénes, revisa el ejemplo e identifica la emoción que expresan. Anótala bajo la ilustración. Imagina que fue lo que hizo que cada niño se sintiera así. Escribe lo que piensas que le pasó a cada uno.

¡Manos a la obra!

Describe alguna situación o momento en que hayas sentido alegría, coraje, tristeza… y recuerda qué fue lo que motivó esas emociones. De acuerdo con tu experiencia, anota qué sientes y qué haces cuando juegas con tu mejor amigo o amiga, alguien te regaña, alguien te molesta o se desquita contigo, te regalan algo que te gusta y no esperabas, tu mejor amigo o amiga te invita a su fiesta de cumpleaños. Contesta lo siguiente: ¿por qué es importante expresar lo que sientes de forma asertiva? ¿de qué manera les puedes decir a las personas que estás triste o molesto sin lastimarlas? Reúnanse en equipo, compartan sus respuestas y anótenlas en el cuaderno.

Colorín colorado… ¡hemos terminado! Marcar en el cuaderno las expresiones que son asertivas y las que no.

Qué aprendí A continuación marca una paloma los aprendizajes que adquiriste a partir de las actividades de esta sesión y explica brevemente por qué.

De mí depende… regular lo que siento

Cuando me emociono…

Las emociones de los demás

Tema III. Convivo con los demás y los respeto.

La escuela tiene y debe cumplir con su función socializadora, porque es en ella donde se favorecen las relaciones interpersonales y se orienta a los alumnos para asumir un papel acorde con los valores.

Es un espacio de formación y convivencia de personas con diversas formas de pensar, de ser y de actuar, lo cual puede generar conflictos que, al no ser resueltos, afectan la convivencia.

Aprender a convivir y respetar implica un reto para quienes forman parte de la comunidad escolar: docentes, alumnos,

padres de familia, autoridades educativas, entre otros.

La labor docente es indispensable para que, junto con la comunidad escolar y en coordinación con autoridades, se generen condiciones, ambientes y estrategias de formación que permitan al alumno alcanzar los aprendizajes vinculados con el desarrollo de habilidades sociales para convivir en diversidad, de manera inclusiva, pacífica y democrática. La diversidad es una condición inherente a cualquier comunidad y se notas con aspectos como la edad, sexo, fisonomía, costumbres, tradiciones, cultura, lengua, etc.

Respetar y valorar la diversidad implicar colocarse en el lugar de los demás es decir empatizar con los demás para comprenderlos, respetar la diversidad en la escuela es necesario para reconocer las diferencias que se presentan debido la heterogeneidad de los sujetos y de los contextos para que cada uno pueda desarrollarse de manera integral y sana.

La escuela es un espacio de formación y aprendizajes que favorece la convivencia entre los integrantes de la comunidad escolar.

Todos tenemos los mismos derechos y obligaciones, como lo menciona la ley suprema que es la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos, la cual ha sido reformada para ajustarse a las necesidades de la población.

El artículo 3º. Establece la obligación del estado a impartir educación básica y media superior, en el artículo 4º. Se debe proteger el interés superior del niño y garantizar su derecho a satisfacer sus necesidades. Lo que favorece su desarrollo integral y de convivencia. Tan diversos como el arcoíris

Respeto y valoro las diferencias

No se vale discriminar

En sus marcas, listos… ¡Iniciamos! En equipos de tres, compartan opiniones y apunten en el cuaderno un

comentario breve, acerca de lo siguiente.

¿Piensas que las niñas no pueden jugar lo mismo que los niños?, ¿por qué?

¿Por qué es incorrecto que se burlen de las niñas y los niños que usan

lentes, silla de ruedas o a quienes les cuesta trabajo aprender?

¡Manos a la obra!

Individualmente observa las ilustraciones y marca con una x las situaciones en que se discrimina a alguien. Comparte con un compañero las respuestas uy comenten acerca de las imágenes donde observaron actitudes de discriminación ¿cuáles serían los motivos de esas situaciones de discriminación? ¿Qué sentirías si estuvieran en una situación parecida? ¿por qué? Escribe en el cuaderno tus comentarios.

Colorín colorado… ¡hemos terminado! Con el apoyo de su maestro, comenten en grupo qué propondrían para cambiar las situaciones de discriminación descritas en las ilustraciones.

Explica por qué es importante respetar y valorar las diferencias de los demás para favorecer la convivencia. ¿qué motivos generan discriminación en la convivencia diaria? ¿qué puedes hacer para rechazar cualquier forma de discriminación?

Qué aprendí A continuación marca una paloma los aprendizajes que adquiriste a partir de las actividades de esta sesión y explica brevemente por qué. Todos somos distintos, pero iguales en dignidad y respeto

Tema IV. Las reglas: acuerdos de convivencia.

La escuela no es ajena a los problemas de violencia que actualmente ocurren en el país. Por ello, el tema de reglas y acuerdos para la convivencia cobra relevancia y es fundamental para el trabajo diario en el aula y la escuela.

Trabajar con el marco para la convivencia y proyectos de convivencia escolar. La función de las reglas y normas es organizar y regular la vida social para proteger los derechos de todos los individuos y que gocen de convivencia pacífica.

En México se ha acrecentado la violencia en las aulas, siendo el acoso escolar,

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