BLOQUE II

BLOQUE 2

PENSAR, DECIDIR Y ACTUAR PARA EL FUTURO.

PROPOSITOS.

*Explorarán sus capacidades, potencialidades y aspiraciones personales al tomar decisiones que favorezcan un estilo de vida sano y prometedor.

*Conocerán y valoraran la aplicación de procesos racionales en la toma de decisiones.

*Reconocerán los rasgos de la ciudadanía democrática que promueven la participación ante situaciones que afectan el bienestar colectivo: búsqueda de consensos, respeto a las diferencias, pluralismo, convivencia en la diversidad y disposición al diálogo.

*Asumirán los compromisos y las responsabilidades éticas que contribuyen a su desarrollo personal y como integrantes de la sociedad.

APENDIZAJES ESPERADOS

-Reconocerán sus aspiraciones, potencialidades y capacidades personales para el estudio, la participación social, el trabajo y el ocio.

- Conocerán y valorarán el papel de la familia, los amigos y la comunidad para el desarrollo pleno de sus integrantes.

-Investigarán y valorarán las oportunidades de formación y trabajo que contribuyen a su realización personal.

-Identificarán anexos entre su proyecto de vida personal y las características; que requieren desarrollar como ciudadanos.

-Reconocer los rasgos de la ciudadanía democrática en los espacios donde viven.

-Responderán asertivamente ante situaciones que impliquen riesgos para su integridad personal.

*Promoverán la difusión de medidas que favorezcan la salud sexual y la salud reproductiva entre los adolescentes de su comunidad.

* Identificación y explicaran relaciones entre el respeto y el ejercicio efectivo de las libertades y los derechos ciudadanos, y las condiciones de bienestar y desarrollo de individuos y grupos.

TEMA 1

Ámbitos de Reflexión

y Decisión sobre el futuro personal

2.1.1 Conocimientos y Valoración de las capacidades, potencialidades y aspiraciones personales.

Capacidad para trazar metas y comprometerse con su realidad.

COMPETENCIA

Conocimientos y cuidado de sí mismo

NOCIONES

Reconozco mis capacidades, potencialidades y aspiraciones personales, al trazar metas y compromisos personales.

HABILIDADES

Analizó mis capacidades, aspiraciones y potencialidades personales, para el estudio, el trabajo, el deporte y el ocio

ACTITUDES

Aprecio mis capacidades, potencialidades y aspiraciones personales, para el logro de matas y compromisos relacionados con mis desarrollos personales.

2.1.2. Escenarios y ámbitos de realización personales: estudio, trabajo, recreación y expresión. Aprender a tomar decisiones para una vida plena. Igualdad de oportunidades en diversas situaciones y ámbitos donde se participa: Implicaciones de la equidad de género.

COMPETENCIA

Conocimientos y cuidado de sí mismo.

NOCIONES

Reconozco el Derecho de Hombres y Mujeres a la realización personal.

Comprendo las relaciones entre la realización personal y la toma responsable de decisiones.

HABILIDADES

Formulo planes de acción en diversos escenarios y ámbitos, para la realización personal.

ACTITUDES

Asumo compromisos con acciones orientadas a la realización personal.

2.1.3. Criterios que se ponen en juego en la elección de opciones para el futuro próximo.

Las expectativas de los demás: familias, amigos, escuela, comunidad. Identificación de condiciones y ambientes que favorecen estilos de vida sanos.

COMPETENCIA

Conocimiento y cuidado de sí mismo.

NOCIONES

Reconozco los criterios y expectativas sociales que entran en juego al tomar decisiones sobre mi futuro.

HABILIDADES

Pondero los criterios y las

y Decisión sobre el futuro personal

2.1.1 Conocimientos y Valoración de las capacidades, potencialidades y aspiraciones personales.

Capacidad para trazar metas y comprometerse con su realidad.

COMPETENCIA

Conocimientos y cuidado de sí mismo

NOCIONES

Reconozco mis capacidades, potencialidades y aspiraciones personales, al trazar metas y compromisos personales.

HABILIDADES

Analizó mis capacidades, aspiraciones y potencialidades personales, para el estudio, el trabajo, el deporte y el ocio

ACTITUDES

Aprecio mis capacidades, potencialidades y aspiraciones personales, para el logro de matas y compromisos relacionados con mis desarrollos personales.

2.1.2. Escenarios y ámbitos de realización personales: estudio, trabajo, recreación y expresión. Aprender a tomar decisiones para una vida plena. Igualdad de oportunidades en diversas situaciones y ámbitos donde se participa: Implicaciones de la equidad de género.

COMPETENCIA

Conocimientos y cuidado de sí mismo.

NOCIONES

Reconozco el Derecho de Hombres y Mujeres a la realización personal.

Comprendo las relaciones entre la realización personal y la toma responsable de decisiones.

HABILIDADES

Formulo planes de acción en diversos escenarios y ámbitos, para la realización personal.

ACTITUDES

Asumo compromisos con acciones orientadas a la realización personal.

2.1.3. Criterios que se ponen en juego en la elección de opciones para el futuro próximo.

Las expectativas de los demás: familias, amigos, escuela, comunidad. Identificación de condiciones y ambientes que favorecen estilos de vida sanos.

COMPETENCIA

Conocimiento y cuidado de sí mismo.

NOCIONES

Reconozco los criterios y expectativas sociales que entran en juego al tomar decisiones sobre mi futuro.

HABILIDADES

Pondero los criterios y las

expectativas que influyen en las decisiones que tomo sobre mi futuro, y doy prioridad a los que conducen a estilos de vida sanos.

ACTITUDES

Valoro las decisiones sobre mi futuro, comprometidas con estilos de vida sanos.

2.1.4. El papel de la información en las decisiones sobre el futuro personal. Toma de decisiones en diversos ámbitos del proyecto de vida

COMPETENCIA

Conocimientos y cuidados de sí mismo

NOCIONES

Comprendo que las decisiones personales sobre el futuro propio requiere sustentarse en información confiable.

HABILIDADES

Identifico la información que requiero para tomar y argumentar decisiones, sobre mi futuro personal.

ACTITUDES

Expreso apertura para consultar diversas fuentes de información que contribuyen a sustentar decisiones sobre mi futuro personal.

2.1.5. Ejercicio de prospectiva: la persona que quiero ser: en la familia, en la escuela, con los amigos y en la comunidad.

COMPETENCIA

Conocimientos y cuidados de sí mismo

NOCIONES

Reconozco mi capacidad para proyectar escenarios futuros en diversos ámbitos, así como la congruencia que debe existir entre ellos

HABILIDADES

Formulo escenarios relacionados con mi familia, escuela, amigos y mi comunidad.

ACTITUDES

Asumo compromisos con las decisiones que tomo sobre mi futuro personal.

Tiempo Probable: 35 horas.

BLOQUE III

IDENTIDAD E INTERCULTURALIDAD PARA UNA CIUDADANIA DEMOCRATICA

PROPÓSITOS

*Analizaran su sentido de pertenencia e identidad en el contexto de una sociedad multicultural, donde el respeto a la diversidad y pluralidad se ven respaldados por el sistema político democrático.

*Desarrollarán criterios, basados en el respeto a la convivencia justa y solidaria, para valorar diversas formas de identidad cultural, regional, étnica y religiosa.

*Valoraran la diversidad

cultural como un elemento de identidad nacional y de pertenencia a la humanidad

APRENDIZAJES ESPERADOS

*Comprenderán que las culturas locales forman parte de la diversidad cultural del país.

*Valorarán positivamente la pertenencia a distintos grupos sociales y su influencia en la conformación de la identidad personal.

*Identificar los elementos que dan sentido a la identidad y pertenencia a la nación.

*Reconocer los rasgos que han contribuido a la conformación de su propia identidad

*Reconocer los elementos que comparte con otras personas de otras partes del mundo, independientemente de si origen, raza, condición socioeconómica, cultural y pertenencia nacional.

TEMA 1

La identidad personal, su proceso de construcción.

3.1.1. Elementos que intervienen en la conformación de la identidad personal: grupos de pertenencia, tradiciones, costumbres, historias compartidas, instituciones sociales y políticas.

COMPETENCIAS

Conocimiento y cuidado de si mismo

NOCIONES

Reconozco la influencia que ejerce en mi forma de ser, pensar y actuar, los grupos a los que pertenezco, las tradiciones, costumbres, instituciones sociales y políticas.

HABILIDADES

Analizo los elementos sociales, culturales y políticos que influyen en la conformación de mi identidad personal.

ACTITUDES

Valoro críticamente la influencia que recibo de personas, grupos e instituciones, en la conformación de mi identidad personal.

3.1.2. Historia personal, familiar y cultural. Referencias significativas en la vida de un individuo: otras personas, grupo, modelos y símbolos

COMPETENCIAS

Conocimiento y cuidado de si mismo

NOCIONES

Comprendo que en mi historia personal influyen significativamente persona, grupos, modelos y símbolos.

HABILIDADES

Describo

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