CAMPOS DE SABERES Y CONOCIMIENTOS.

CAMPOS DE SABERES Y CONOCIMIENTOS

AREAS

Vida Tierra Territorio

• Ciencias Naturales

Comunidad y Sociedad

• Educación musical.
• Comunicación y Lenguajes
• Artes plásticas y visuales

Ciencia Tecnología Producción

• Matemática.
• Áreas Técnicas y Tecnologías

TEMATICA ORIENTADORA.

Los valores, la identidad cultural y las actividades productivas en la familia

OBJETIVO HOLISTICO: Fortalecemos la identidad de niños y niñas, conociendo las partes del cuerpo, los sentidos, su funcionamiento e higiene y las representaciones de vocales (A, E, I) y números (3, 4, 5), mediante gráficos, canciones y actividades dinámicas que incentiven el  consumo de alimentos nutritivos, para mejorar nuestra calidad de vida y prevenir la desnutrición y otras enfermedades que afecten su crecimiento, clasificando de manera adecuada la basura.

 CONTENIDO Y EJES ARTICULADORES: La convivencia armónica entre los seres vivos y la madre tierra.

• Mi cuerpo.
• Habito de higiene para vivir sanos.
• Los alimentos del  entorno y su valor nutritivo en  vida.
• Hábitos  alimenticios en la familia y la comunidad.
• Preparación de receta nutritiva con productos del contexto.
• Fonemas y grafemas de vocales E- I
• Cantidad y representación simbólica de números naturales del 3 al 5
• Funcionamiento de algunos artefactos sencillos presentes en el hogar y la escuela.
• La auto valoración, confianza, seguridad y empatía en la relación intra e intercultural.

ORIENTACIONES METODOLOGICAS

MATERIALES/MEDIOS

EVALUACION

  PRACTICA:

• Observación de nuestro cuerpo en un espejo, señalando y nombrando las partes principales del cuerpo y los sentidos.
• Realización de movimientos jugando con nuestro cuerpo.
• Cantar la canción “mi cuerpo”
• Consumir y alimentarse con el desayuno escolar cotidianamente en el aula.
• Observación de láminas sobre los órganos exploración de cada órgano y la función que cumple en su cuerpo.
• Observación de láminas con las vocales y el abecedario.
• Observación de números del   3 al 5. 
• Conversación acerca de los alimentos que consumimos.

TEORIA: 

• Describir y reconocemos en láminas el cuerpo humano.
• Identificar las diferentes partes de nuestro cuerpo.
• Identificar las diferencias entre niños y niñas.
• Identifica alimentos nutritivos que favorecen al crecimiento y desarrollo de su cuerpo.
• Identificar cantidad y numerales 3, 4 y 5.
• Identificar en los textos de nuestro entorno las vocales A, E, I.
• Describir e interpretar la observación de la lámina del abecedario.
• Reflexionar sobre los cuidados que debemos tener en nuestro entorno familiar y de nuestra comunidad para cuidar nuestro cuerpo (el agua, higiene, buen manejo de la basura).
• Reflexionar sobre el compañerismo que debemos tener entre compañeros y los cuidados que debemos tener en los momentos de juego.

Materiales analógicos

• Cuadros didácticos del cuerpo humano y de los órganos.
• Muñeca.
• Cuadros didácticos de las vocales, el abecedario y los números.
• Desayuno escolar: frutas, jugos y leche.

 Materiales para la producción de conocimientos

• Individuales (elaborado con material reciclado)

• Hojas bond.
• Lápices.
• Colores.
• Marcadores.
• Pegamento.
• Pintura al dedo.
• Papel crepé.
• Retazos de goma Eva.

SER

• Respeto a las costumbres y vivencias de sus compañeros en las actividades realizadas

SABER

• Identifica las partes de su cuerpo.
• Conocimiento de la escritura convencional de las vocales E – I
• Conocimiento de la escritura convencional de los numerales 3 – 4 - 5.

VALORACION: 

• Reflexionar sobre: el cuidado, alimentación y aseo que debemos realizar, para tener un cuerpo sano.
•  Reflexionar sobre los hábitos de alimentación e higiene.
• Realizar la clasificación de la basura. 
• Aceptación valoración e identificación de nuestro cuerpo humano y la importancia de sus funciones.
• Reflexión sobre aspectos positivos y necesarios para el manejo preciso de su psicomotricidad.

 PRODUCCION:

• Elaboración y representaciones gráficas, plásticas, artísticas, libres y dirigidos del cuerpo del niño, niña.

• Experimentación y diferenciación de sabores, olores, sonidos.
• Preparación de un delicioso salpicón con los ingredientes que cada uno trajo para poder compartirlo con compañeros y maestras.
• Recolección de nuestras bolsitas del desayuno escolar
• Elaboración de individuales  y bolsas de mercado, con bolsitas del desayuno escolar.

 Materiales de la vida

• Espejo
• Cd de rondas.
• Radio
• Bañadores
• Jaboncillo liquido
• Toallas
• Cepillo de dientes.
• Pasta dental.

HACER

Consume, diferencia los alimentos nutritivos y practica  hábitos de higiene

DECIDIR

-Clasifica la basura de manera adecuada.

-Prevé peligros que puedan dañar su integridad personal.

-Pinta dibujos de su cuerpo con pintura al dedo.

PRODUCTO: Niñas y niños con capacidades de la preparación de un delicioso salpicón y la elaboración de individuales y bolsas de mercado.