CAMPOS DE SABERES Y CONOCIMIENTOS.

CAMPOS DE SABERES Y CONOCIMIENTOS

AREAS

Vida Tierra Territorio

• Ciencias Naturales

Comunidad y Sociedad

• Educación musical.
• Comunicación y Lenguajes
• Artes plásticas y visuales

Ciencia Tecnología Producción

• Matemática.
• Áreas Técnicas y Tecnologías

TEMATICA ORIENTADORA.

Los valores, la identidad cultural y las actividades productivas en la familia

OBJETIVO HOLISTICO: Fortalecemos la identidad de niños y niñas, conociendo las partes del cuerpo, los sentidos, su funcionamiento e higiene y las representaciones de vocales (A, E, I) y números (3, 4, 5), mediante gráficos, canciones y actividades dinámicas que incentiven el  consumo de alimentos nutritivos, para mejorar nuestra calidad de vida y prevenir la desnutrición y otras enfermedades que afecten su crecimiento, clasificando de manera adecuada la basura.

 CONTENIDO Y EJES ARTICULADORES: La convivencia armónica entre los seres vivos y la madre tierra.

• Mi cuerpo.
• Habito de higiene para vivir sanos.
• Los alimentos del  entorno y su valor nutritivo en  vida.
• Hábitos  alimenticios en la familia y la comunidad.
• Preparación de receta nutritiva con productos del contexto.
• Fonemas y grafemas de vocales E- I
• Cantidad y representación simbólica de números naturales del 3 al 5
• Funcionamiento de algunos artefactos sencillos presentes en el hogar y la escuela.
• La auto valoración, confianza, seguridad y empatía en la relación intra e intercultural.

ORIENTACIONES METODOLOGICAS

MATERIALES/MEDIOS

EVALUACION

  PRACTICA:

• Observación de nuestro cuerpo en un espejo, señalando y nombrando las partes principales del cuerpo y los sentidos.
• Realización de movimientos jugando con nuestro cuerpo.
• Cantar la canción “mi cuerpo”
• Consumir y alimentarse con el desayuno escolar cotidianamente en el aula.
• Observación de láminas sobre los órganos exploración de cada órgano y la función que cumple en su cuerpo.
• Observación de láminas con las vocales y el abecedario.
• Observación de números del   3 al 5. 
• Conversación acerca de los alimentos que consumimos.

TEORIA: 

• Describir y reconocemos en láminas el cuerpo humano.
• Identificar las diferentes partes de nuestro cuerpo.
• Identificar las diferencias entre niños y niñas.
• Identifica alimentos nutritivos que favorecen al crecimiento y desarrollo de su cuerpo.
• Identificar cantidad y numerales 3, 4 y 5.
• Identificar en los textos de nuestro entorno las vocales A, E, I.
• Describir e interpretar la observación de la lámina del abecedario.
• Reflexionar sobre los cuidados que debemos tener en nuestro entorno familiar y de nuestra comunidad para cuidar nuestro cuerpo (el agua, higiene, buen manejo de la basura).
• Reflexionar sobre el compañerismo que debemos tener entre compañeros y los cuidados que debemos tener en los momentos de juego.

Materiales analógicos

• Cuadros didácticos del cuerpo humano y de los órganos.
• Muñeca.
• Cuadros didácticos de las vocales, el abecedario y los números.
• Desayuno escolar: frutas, jugos y leche.

 Materiales para la producción de conocimientos

• Individuales (elaborado con material reciclado)

• Hojas bond.
• Lápices.
• Colores.
• Marcadores.
• Pegamento.
• Pintura al dedo.
• Papel crepé.
• Retazos de goma Eva.

SER

• Respeto a las costumbres y vivencias de sus compañeros en las actividades realizadas

SABER

• Identifica las partes de su cuerpo.
• Conocimiento de la escritura convencional de las vocales E – I
• Conocimiento de la escritura convencional de los numerales 3 – 4 - 5.

VALORACION: 

• Reflexionar sobre: el cuidado, alimentación y aseo que debemos realizar, para tener un cuerpo sano.
•  Reflexionar sobre los hábitos de alimentación e higiene.
• Realizar la clasificación de la basura. 
• Aceptación valoración e identificación de nuestro cuerpo humano y la importancia de sus funciones.
• Reflexión sobre aspectos positivos y necesarios para el manejo preciso de su psicomotricidad.

 PRODUCCION:

• Elaboración y representaciones gráficas, plásticas, artísticas, libres y dirigidos del cuerpo del niño, niña.

• Experimentación y diferenciación de sabores, olores, sonidos.
• Preparación de un delicioso salpicón con los ingredientes que cada uno trajo para poder compartirlo con compañeros y maestras.
• Recolección de nuestras bolsitas del desayuno escolar
• Elaboración de individuales  y bolsas de mercado, con bolsitas del desayuno escolar.

 Materiales de la vida

• Espejo
• Cd de rondas.
• Radio
• Bañadores
• Jaboncillo liquido
• Toallas
• Cepillo de dientes.
• Pasta dental.

HACER

Consume, diferencia los alimentos nutritivos y practica  hábitos de higiene

DECIDIR

-Clasifica la basura de manera adecuada.

-Prevé peligros que puedan dañar su integridad personal.

-Pinta dibujos de su cuerpo con pintura al dedo.

PRODUCTO: Niñas y niños con capacidades de la preparación de un delicioso salpicón y la elaboración de individuales y bolsas de mercado.

OBJETIVO HOLISTICO: Fortalecemos la identidad de niños y niñas, conociendo las partes del cuerpo, los sentidos, su funcionamiento e higiene y las representaciones de vocales (A, E, I) y números (3, 4, 5), mediante gráficos, canciones y actividades dinámicas que incentiven el  consumo de alimentos nutritivos, para mejorar nuestra calidad de vida y prevenir la desnutrición y otras enfermedades que afecten su crecimiento, clasificando de manera adecuada la basura.

          Criterios de Evaluación

          Cosmos y Pensamiento

Respeto a las costumbres y vivencias de sus compañeros en las actividades realizadas.

Comprende los relatos y conocimientos ancestrales de la comunidad.

Participa en las prácticas culturales de la comunidad

Contribuye en el cuidado del medio ambiente reciclando los recipientes del desayuno escolar para vivir bien.

RESULTADO FINAL

N°

NOMINA DE ESTUDIANTES

              SER

SABER

HACER

DECIDIR

ED

DA

DO

DP

ED

DA

DO

DP

ED

DA

DO

DP

ED

DA

DO

DP

1

ALI MAMANI GABRIEL RONALD

2

BAUTISTA ANTONIO JOSE JULIAN

3

CAÑIZACA GIRONDA BRAYAN  ANDRES

4

CASILLO RAMIREZ ALEXANDER JESUS

5

CHOQUE MERLO MARILYN SAYURI

6

FLORES GUTIERREZ PAOLA BELEN

7

GUTIERREZ CASTRO MIJAEL BRUNO

8

GUTIERREZ                      YAN KENETH

9

HUANCA CARVAJAL MABELIZ

10

MACHACA ARCANI EDUARDO JOSUE

11

MAMANI CHOQUE EVA ROCIO

12

MAMANI POMA MICHEL DAYNOR

13

MAMANI QUISPE WILLIAM

14

MAMANI YUJRA JOSE ANTONIO

15

MEDRANO MENDOZA DANTE SAMUEL

16

MOLLO CANAVIRI JHOSELIN CAMILA

17

PEREZ CRUZ LUIS ALBERTO

18

PEREZ MAMANI CRISTIAN

19

QUISPE FERNANDEZ MARIA DEL CARMEN

20

QUISPE LAYME MARELY

21

QUISPE SALAZAR JHOSELIN

22

QUISPE VELA JHON NICO

23

ROSAS ALANOCA DANER

24

TARQUI QUISPE BRISAMIEL DANIELA

25

TICONA CHUQUIMIA RAYZA JAZMIN

26

TORREZ CRUZ RUTH CAROLINA

27

TORREZ RAMOS DANIEL

28

VELA MICHAGA SEBASTIAN

29

VILLCA GUTIERREZ LUZ EVELYN

30

ZOLANO MAMANI MICHEL JOSUE