CARACTERIZACIÓN DE LA INTERACCIÓN DE LA INSTITUCIÓN

CARACTERIZACIÓN DE LA INTERACCIÓN DE LA INSTITUCIÓN.

El documento presenta los principales resultados de la investigación realizada con el objetivo de caracterizar y analizar el proceso de participación de los actores en la gestión del Liceo Bolivariano “Ignacio Carrasquero Cabello”.

Observar la escuela desde adentro, permitió comprobar que el liderazgo del director es un factor vital en la promoción del cambio; el establecimiento de alianzas implícitas entre director y docentes líderes se configuran como un mecanismo facilitador, a la vez activan un conjunto de fuerzas de resistencia pasiva y acomodamiento en los docentes quienes no logran implicarse en la generación y planificación de propuestas de innovación. Se identificaron una serie de factores internos que unidos a factores contextuales, dificultan o ponen en riesgo el establecimiento de una cultura de innovación en la institución. La relación con los padres y/o representantes, se caracteriza por el distanciamiento que impide convertirlos en aliados de la tarea educativa.

Relación Institución – Docente Relación Institución – Alumno Relación Alumno – Alumno Relación Alumno – Docente Relación Docente – Comunidad Relación Alumno – Comunidad

En cuanto a la relación que existe entre los miembros de esta institución es de gran importancia resaltar que todos y cada uno de los profesores que allí laboran es tomado en cuenta y valorado como ser social y factor de suma importancia para el crecimiento de la institución.

Se nota que las relaciones de organigrama son de manera horizontal y todos y cada uno de los integrantes tienen el mismo valor de importancia para un mejor desarrollo. Se demuestra una relación en la cual de manera general, en cuanto a la planificación el total coincide en que se realiza de manera conjunta, tal y como debe ser en una organización educativa; recibiendo orientaciones del personal directivo en cuanto a sus actividades programáticas. Los docentes toman en cuenta a los alumnos, proporcionando en el aula un ambiente psicológico armónico permitiendo la comunicación entre docente-alumno y alumno-alumno, Se pudo notar como factor fundamental el respeto que existe entre el docente y el alumno.

Se nota también de la misma forma una participación significativa de los alumnos en cuanto a los conocimientos que posee cada uno de ello, como aporte para la construcción de sus aprendizajes. Lo más importante en esta relación, es el valor que tiene el docente dentro de proceso educativo, se puede decir que

el docente en el proceso educativo es la parte más importante dentro de este desarrollo educativo; aunque existe una apatía marcada por parte de la comunidad en lo que

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