Caracterización de la UNA como institución abierta y a distancia

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Objetivo 1.1
Producto 1: Caracterización de la UNA como institución abierta y a distancia.

     En Venezuela, la Universidad Nacional Abierta (UNA) fue creada por Decreto N° 2398 de fecha 27 de septiembre de 1977. Desde sus inicios y hasta la actualidad, la UNA ha priorizado a los colectivos de personas que no pueden atender los centros de educación superior presencialmente por su ubicación geográfica, jornada laboral u otras razones, a través de un modelo de educación abierto y a distancia.

     La educación a distancia permite el acto educativo a través de una variedad de métodos, estrategias y medios, en los que estudiantes y docentes están separados físicamente y solo en ocasiones interactúan directamente mientras que la educación abierta se trata de un modelo educativo que permite la libertad de la actividad educativa en cuanto a tiempo y lugar. Dicho esto, no impone un horario rígido ni un tiempo fijo de estudio.

    Una de las fortalezas de la UNA como institución universitaria es incentivar a los estudiantes a asumir responsabilidad y autonomía en el desarrollo de su propio aprendizaje, sin dejar de lado el apoyo institucional para facilitar condiciones favorables para su aprendizaje. UNA funciona de tal manera que los centros locales son centros de apoyo inmediato para los estudiantes universitarios y estos centros están distribuidos en todo el país dando acceso a los estudiantes de todo el territorio. Además de contar con personal calificado para asistir a los estudiantes en cada una de sus inquietudes es un elemento fundamental para el buen funcionamiento el desempeño de la universidad.

La UNA: Educación a distancia.

• Principios de la Universidad.

     Las actividades de educación de la universidad se basan en el principio de aprendizaje libre e implementación a través de la enseñanza académica, la investigación y la expansión. La UNA está orientada por los siguientes principios: Democratización, Masificación, contribución al desarrollo autónomo, innovación educativa, individualización de la enseñanza, complementariedad, optimización de la inversión, carácter nacional y optimización del uso productivo del tiempo libre.

• En la UNA, existen diferentes instancias que definen y evalúan las políticas, prioridades y metas de la organización. Éstas son:
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La UNA cuenta con las siguientes características por lo que es una institución de educación a distancia:

     Proporciona educación a distancia, permite que un gran número de estudiantes contribuyan a los resultados del aprendizaje sin asistir a clases. La universidad está ubicada en todos los estados de Venezuela, por lo general, usa materiales impresos completos con instrucciones, planes de curso y evaluación, textos de mercado, video y audio. Ayuda a los estudiantes a establecer sus propias metas de aprendizaje y administrar su propio tiempo, capacita a los educandos para emprender el proceso de aprendizaje con apoyo institucional de manera responsable y autónoma para facilitar el proceso de aprendizaje y deja que los estudiantes aprendan a su propio ritmo en un entorno de aprendizaje específico. Utiliza estrategias de evaluación individual y a distancia para comprobar el rendimiento de los alumnos además de llevar a cabo actividades presenciales como talleres y evaluaciones con el apoyo de otras instituciones.[pic 12]

Funciones académicas-administrativas del Centro Local:

• Se orienta y asesora directamente a los estudiantes en la conducción de su aprendizaje
• Se ejecutan los procesos de inscripción y desarrollo del lapso académico,
• Se aplican pruebas y otras estrategias de evaluación.

Bibliografía

Estrategias de orientación y desarrollo académico para la carrera E8 universitaria en la UNA: Curso introductorio / [elaborado por] Omaira Cordero Hernández... [et al.] .— 2da ed.— Caracas: Universidad Nacional Abierta, 2010. 248 p.; 28 cm. ISBN: 980-236-631-5

 l. Asesoría académica 2. Estudiantes universitarios 3. Educación a distancia — Módulo de estudio. I. Universidad Nacional Abierta II. Cordero Hernández, Omaira III. Yánez Herrera, Freya IV. Flores de Ramírez, Carmen Luisa.

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