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CARTILLA INFORMATIVA SOBRE EL COLEGIO SALITRE SUBA SEDE A.

Sandy Leonor Figueroa RinconApuntes31 de Octubre de 2015

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CARTILLA INFORMATIVA SOBRE EL COLEGIO SALITRE SUBA SEDE A.

REINEL FELIPE PACHECO FIGUEROA

ESTUDIANTE DE 11-04 J.M.

VICTOR HUGO ROSERO.

DOCENTE DE ESPAÑOL.

IED SALITRE SUBA SEDE A.

AREA DE HUMANIDADES.

ESPAÑOL.

BOGOTÁ D.C.

2015.

CARTILLA INFORMATIVA SOBRE EL COLEGIO SALITRE SUBA SEDE A.

REINEL FELIPE PACHECO FIGUEROA

ESTUDIANTES DE 11-04 J.M.

VICTOR HUGO ROSERO.

DOCENTE DE ESPAÑOL.

CARTILLA PARA TERMINAR EL TERCER TRIMESTRE DE ESTUDIO COMO BACHILLER EN LAS MATERIAS ESPAÑOL, INGLÉS Y CÁLCULO.

IED SALITRE SUBA DESE A.

AREA DE HUMANIDADES.

ESPAÑOL.

BOGOTÁ D.C.

2015

AGRADECIMIENTO.

Este espacio es para agradecer a todas las personas que hacen posible la realización de esta cartilla, a los docentes y compañeros que nos ayudaron con su elaboración con aportes a esta misma.

Por ultimo queremos agradecer al profesor Victor Hugo Rosero que es nuestro docente de la materia lengua castellana, ya que ha sido nuestro guía y apoyo en la elaboración y redacción de esta cartilla.

DEDICATORIA.

Queremos dedicárselo también al profesor Victor Hugo Rosero, porque sin él no habría sido posible la elaboración de esta cartilla.

Por último queremos dedicarlo a todas aquellas personas que se tomen el tiempo de apreciar, visualizar y leer esta cartilla, ya que no ha sido fácil su elaboración y cuenta con muchas cosas interesantes sobre la Institución de la que forman parte.

TABLA DE CONTENIDO.

TEMA.                                                                                                                PÁGINA(S).

INTRODUCCIÓN………………………………………………………….............1

CONTEXTO HISTORICO Y GEOGRAFICO

DE LA SEDE A-COLEGIO EL SALITRE SUBA………………………………..2-4          

SIMBOLOGÍA…………………………….………………………………………..4-8              

……………………………………………………………………………………….                

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INTRODUCCIÓN.

En esta cartilla podemos encontrar un contexto histórico y geográfico del Colegio Salitre Suba sede- A desde sus inicios en 1904, la cual en esa época la zona norte estaba poblada por grandes haciendas como la Conejera, San José, etc. En las cuales haciendas se explotaba minas de carbón.

La sede A esta ubicada en suba, en la cual cruza una quebrada subterránea la Salitrosa y de las termales que se encontraban allí.

También encontraremos la simbología de las esculturas y murales en arcilla de la institución Salitre Suba, las cuales fueron hechas por Manolo Colmenares (Escultor y Pintor)

CONTEXTO HISTORICO Y GEOGRAFICO DE LA SEDE A-COLEGIO EL SALITRE SUBA.

La sede A, del colegio distrital el salitre, se ubica en la localidad de suba, precisamente en la zona rural protegida del cerro la conejera al nororiente de Bogotá. La historia del colegio se remonta hacia el año 1904, época en que la zona norte de suba estaba conformada por grandes haciendas, como la conejera san José, las mercedes, casa blanca, San Hilario (donde se exportaban minas de carbón), tuna alta y tuna baja, la mayoría

El presente texto se escribió con base a una entrevista realizada en 1998 a una abuela y a  algunos padres de familia que estudiaron en la institución cuando esta era una escuela con 5 gados de primaria otros aportes que alimentaron el escrito lo constituyen las reseñas históricas que se han publicado en algunas de las agendas estudiantiles, también se retoman algunas indagaciones y averiguaciones de estudiantes conseguidos en diferentes paginas virtuales.

El colegio el salitre recibe su nombre del barrio el salitre de suba, dónde está situado, el cual, a su vez lo toma en la quebrada subterránea la salitrosa y de las termales que allí se encontraban, hace parte del área rural de la localidad de 11 suba.

La localidad de suba se ubica en el extremo de noroccidental de la capital, su zona histórica y los barrios aledaños fueron antes de 1954, un municipio del departamento de Cundinamarca. El nombre suba proviene de la lengua muisca que hablaban sus antiguos habitantes y ha tenido varias interpretaciones: por una parte se dice que se origina en la palabra suba que para que nuestros antepasados significaba quinua ( principal alimento de los chibchas ) ; también se cree que proviene de dos palabras del idioma muiscas, Sua que significa sol y Sia que quiere decir agua;  finalmente se considera que este lugar debe su nombre a suba, el cacique o líder local que se encontraba gobernando la región en el momento de la llegada de los españoles, de este personaje hay una estatua emblemática en nuestro colegio.

El cerro de la conejera recibe esta denominación por la abundante presencia, en tiempos pasados de diferentes especies de conejos y curíes, y su presencia es muy escasa en este lugar

Dedicadas a la agricultura y la cría de ganado vacuno; en ellas Vivian familias de mayordomos y arrendatarios cuyos hijos requerían del servicio educativo; pensando en esos pequeños se creó la escuela el salitre que acogió las nuevas generaciones del vecindario con el propósito de ofrecer una educación fundamentada en la formación de valores, en la motivación por el conocimiento y en el amor a la naturaleza.

En sus inicios, la escuela el salitre tenía hasta el grado 3 de primaria, cursos que estaban a cargo de 2 profesoras nombradas por la gobernación de Cundinamarca, quienes enseñaban matemáticas, lenguaje, ciencias naturales, sociales, cívica, urbanidad y religión a sus estudiantes que se acomodaban en bancas como las de las iglesias para recibir sus clases en las tardes las y los niños trabajaban en jardinería bajo la supervisión de sus maestras y los domingos acudían a la misa en comunidad y con uniforme de gal.

El 17 de diciembre de 1954, el municipio de suba, perteneciente hasta entonces al departamento d Cundinamarca, fue anexado a la ciudad de Bogotá junto con los municipios de Bosa, Engativá, Fontibón y Usme; por lo tanto, a partir de dicho año la escuela el salitre (a la que se llegaba a pie pues no había servicio de trasporte público) paso a depender de la secretaria de educación de Bogotá D.C

Como la población de estudiantes fue aumentando en la década de los 70 se amplió la institución por medio de dos jornadas que llegaron a ofrecer cada una de los

5 grados de primaria con estos grados se mantuvo hasta el año 1992, cuando por el acuerdo 17, de octubre de ese mismo año, se creó el centro educativo distrital el salitre de suba (como institución anexa al colegio distrital juan lozano y lozano) con el fin de ofrecer educación básica secundaria y media vocacional en la jornada de la tarde; en 1993 se inicia la secundaria en la jornada de la mañana con el grado 6

Poco a poco el desarrollo institucional favoreció la apertura de todos los niveles y en el años 1999… en una sencilla ceremonia de graduación, el colegio el salitre le entrega a la sociedad sus primeros bachilleres; para entonces ya es una institución autónoma que no depende del juan lozano, pues mediante el acuerdo 02 del 12 de enero de 1996, se desanexo de dicho centro educativo.

Actualmente el colegio ha crecido y se ha ampliado, por una parte, debido a los dictámenes de la políticas educativas, pero sobre todo por el acelerado crecimiento demográfico y urbanístico dl sector que empieza a generar nuevas necesidades y retos a la educación local, lo cual lleva a docentes y directivos a formular un proyecto pedagógico orientado a la gestión empresarial, con el paso de los días… las condiciones y amenazas a la naturaleza van mostrando la necesidad de formar lideres ambientales que adquieran las competencias para proteger en el entorno amenazado por las secuelas de la civilización y la industria y el colegio enriquece su proyecto con aportes de la ecología más recientemente, esta mirada se amplía con perspectivas que ofrecen las tendencias del ecoturismo lo que hace que el currículo del colegio se reoriente hacia esa forma de gestión, énfasis por el que se trabaja actualmente y que pretende aprovechar la ubicación privilegiada de la institución para fortalecer los vínculos de la comunidad con el entorno rural y proteger el cerro de la contaminación con el fin de potenciarlo como un laboratorio en el que las y los jóvenes aprendan los fundamentos del turismo ecológico y ambiental.

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