CENTRO DE ACTIVIDADES JUVENILES

CENTRO DE ACTIVIDADES JUVENILES

Informe trimestral y planilla de asistencia (incluir las copias en el informe)

        Les proponemos a partir del siguiente instrumento un proceso de reflexión respecto de las prácticas que se desarrollan en los Centros de Actividades Juveniles. En este sentido, desde el equipo jurisdiccional pensamos esto como una guía de análisis que posibilite una autoevaluación del equipo CAJ Institucional (Directivo, Coordinador/a y Talleristas) el cual deberá ser elaborado en las Horas Institucionales (les recordamos que la carga horaria tanto de talleristas como de coordinadores incluye además de las horas de taller una reunión de reflexión y planificación semanal o quincenal).

Datos cuantitativos:[pic 3]

Planificación propuesta

• Convocatoria a alumnos: explicar brevemente la estrategia utilizada.

La convocatoria a los diferentes talleres fue realizada de diferentes maneras:

La primera fue a través de la explicación a todo el colegio (en la formación) del CAJ y los talleres respectivos. Se armo una cartelera con los talleres para que se anoten en los mismos y posteriormente se realizo una difusión de aula por aula con los talleristas explicando brevemente el taller a los niños.

Cada tallerista, además de la explicación áulica, hizo una difusión por la escuela a través de cartelería y dibujos.

Después de las vacaciones de invierno se utilizo el cuaderno de comunicaciones como medio para informar no solo a los chicos sino también a los padres sobre el funcionamiento del CAJ  y los respectivos talleres.

Las acciones que se realizaron durante el mes de febrero con los CAJ:

El CAJ en la institución tuvo una franja de tiempo donde no se dicto por cuestiones organizativas y de cambio de gestión en la dirección escolar. Fue en el mes de Mayo luego de que se pidiera asesoramiento sobre el mismo que volvió a funcionar como años anteriores, siendo un pilar en la institución.

• Comentar cual fue el eje, temática o actividad trabajada en conjunto por el equipo de forma interdisciplinar.

Se trabajo en conjunto en la temática de Educación Ambiental. Con los estudiantes se hizo una recorrida por el pueblo hasta llegar al basurero recolectando material  reutilizable (residuos sólidos urbanos) para utilizar en la huerta orgánica. Ej: botellas de plástico utilizadas para hacer plantines.

En el terreno de la huerta se relazaron tareas de labranza, se armo una parte del límite de la huerta, se planto lechugas, espinacas, zapallos, manzanas, perejil, y otras hortalizas. Desde el eje de CyNT se realizo un registro digital de todo lo realizado y una difusión del mismo.

Se pinto una de las paredes del establecimiento escolar con una frase que eligieron los jóvenes, y que es representativa para ellos. Los mismos chicos también se encargarán de pintar los espacios de juegos de la plaza hace poco inaugurada en el pueblo.

Recursos materiales utilizados para el desarrollo de las actividades de este semestre. Describirlos por taller.

Educación Ambiental y Huerta:...Pinturas, diluyentes y Pinceles varios. Alambres. Cartelería. Herramientas (Palas y Rastrillos), carretilla, aerosoles y acrílicos, barniz en aerosol, cuaderno Tornillos, cable....................................................................................................................................................................................

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