CIENCIAS NATURALES

CIENCIAS NATASIGNATUURA: CIENCIAS NATURALES

TEMA EN COMUN : CONSTRUYENDO

PROPOSITO:INTEGREN Y APLIQUEN SUS CONOCIMIENTOS, HABILIDADES Y ACTIVIDADES PARA BUSCAR OPINIONES DE SOLUCION A PROBLEMAS COMUNES DE SU ENTORNO

APRENDIZAJES ESPERADOS:

SEGUNDO CICLO TERCER CICLO

APLICA HABILIDADES, ACTITUDES Y VALORES DE LA FORMACION CIENTIFICA BASICA DURANTE LA PLANEACION, EL DESARROLLO, LA COMUNICACIÓN Y LA EVALUACION DE UN PROYECTO DE SU INTERES EN EL QUE INTEGRAN CONTENIDOS DEL CURSO. APLICA HABILIDADES, ACTITUDES Y VALORES DE LA FORMACION CIENTIFICA BASICA DURANTE LA PLANEACION, EL DESARROLLO, LA COMUNICACIÓN Y LA EVALUACION DE UN PROYECTO DE SU INTERES EN EL QUE INTEGRAN CONTENIDOS DEL CURSO. APLICA HABILIDADES, ACTITUDES Y VALORES DE LA FORMACION CIENTIFICA BASICA DURANTE LA PLANEACION, EL DESARROLLO, LA COMUNICACIÓN Y LA EVALUACION DE UN PROYECTO DE SU INTERES EN EL QUE INTEGRAN CONTENIDOS DEL CURSO.

CONTENIDO POR CICLO

SEGUNDO CICLO TERCER CICLO

PREGUNTAS OPCIONALES: APLICACIÓN DE CONOCIMIENTO CIENTIFICO Y TECNOLOGICO.

• ¿Cómo cultivar hongos comestibles en casa?

• ¿Cómo aprovechar el efecto del calor para diseñar y construir un juguete?

• ¿Cómo funciona un juguete de fricción? Preguntas opcionales: acciones para promover la salud.

• ¿Qué acciones podemos llevar a cabo en la comunidad escolar para prevenir las adicciones?

Acciones para cuidar el ambiente.

• ¿Cómo podemos contribuir a reducir el principal problema ambiental del lugar donde vivo?

Aplicación del conocimiento científico y tecnológico.

• ¿Cómo podemos construir una lámpara de mano o un timbre eléctrico? Preguntas opcionales: acciones para promover la salud.

• ¿Qué puedo hacer para conservar mi salud, a partir de las acciones que se llevan a cabo en el lugar donde vivo para promover la salud de niños y adolescentes?

Acciones para cuidar el ambiente.

• ¿Cuáles son las acciones de consumo sustentable que podemos llevar a la práctica de manera cotidiana en nuestra localidad, con base en su contribución en el cuidado de la riqueza natural?

Aplicación del conocimiento científico y tecnológico.

• ¿Cómo construir un dispositivo para calentar agua o alimentos que funcionen con energía solar?

ACTIVIDADES DE LENGUAJE

MATERIALES

ACTIVIDAD INICIAL

Mediante lluvia de ideas se iniciara recuperando los conocimientos previos a partir de preguntas ¿Qué saben sobre la energía?

¿Qué es la electricidad? ¿Cómo se produce? ¿Qué es la electricidad? ¿

Formar equipos para investigar cómo funciona un circuito eléctrico.

Posteriormente los alumnos expondrán cómo funciona el circuito eléctrico.

Elaborar en equipos en una cartulina el diseño de un circuito eléctrico.

El docente promoverá el uso de distintos materiales para apoyar la exposición de los equipos.

Con base a la información que los alumnos recabaron realizaran un circuito tomando en cuenta las medida necesarias para evitar accidentes.

ACTIVIDAD DIFERENCIADA POR CICLO

SEGUNDO CICLO TERCER CICLO

Elaborar un circuito electrico

PUESTA EN COMUN A NIVEL GRUPAL, EVALUACION Y CIERRE DE LA ACTIVIDAD

Pedir a los alumnos que con sus propias palabras elaboren un escrito, mapas conceptuales, etc., sobre los conceptos de las actividades realizadas y puedan realizar una exposición.

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