COMO LEER RAPIDAMENTE

CÓMO

LEER

RÁPIDA

Y

EFICAZMENTE

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LECTURA RÁPIDA Y EFICIENTE

NOCIONES GENERALES

Concepto

La lectura es una actividad en la que intervienen dos aspectos

fundamentales: uno de orden físico. La percepción visual y otro de orden

intelectual. La eficacia en la lectura llegará sólo al lector capaz de

desarrollar parejamente ambos aspectos mediante las técnicas y el

entrenamiento especialmente ideados para tal fin y podrá obtener un

máximo rendimiento.

Los cursos de lectura rápida y eficiente ponen a nuestro alcance esas

técnicas especiales.

Todos nos consideramos más o menos «buenos lectores» por el

mero hecho de haber asistido a su debido tiempo a la escuela cuando la

realidad es otra: leemos muy por debajo de nuestras posibilidades.

Posibilidad de leer bien y rápido

Cualquier persona normalmente dotada puede perfeccionar su

capacidad lectora. Puede llegar incluso a triplicar su velocidad habitual

sin menoscabo alguno de su capacidad de comprensión y asimilación.

Lo ideal sería poder leer tan deprisa como surge el pensamiento.

Este es siempre mucho más veloz que el proceso de la percepción visual.

Esta situación «ideal», precisamente por ser ideal, resulta prácticamente

inalcanzable, pero ello no excluye que podamos aproximarnos bastante a

dicha situación: todo dependerá del desarrollo de nuestra percepción

visual. Hay un desfase excesivo entre la velocidad de nuestro

pensamiento y la percepción de los signos gráficos por nuestros ojos..

Inconvenientes de la lectura lenta

La lectura lenta, dificulta la comprensión y merma

considerablemente nuestra propia capacidad de concentración.

Normalmente el lector lento, el que lee a razón de 150 a 200

palabras por minuto, aproximadamente, o bien lee de viva voz los

vocablos, o bien lo va haciendo mentalmente durante el curso de su

lectura, tiene un mal hábito de lectura que, dificulta en extremo las

cosas: por una parte disminuye la velocidad lectora, con la consecuente

pérdida de tiempo, y, por otra, asegura una mala comprensión del

pensamiento que se expresa en el texto, ya que la lectura lenta, «palabra

por palabra», rompe el pensamiento en pequeños trozos, lo cual hace

imposible o en extremo difícil captarlo globalmente en su fluido devenir.

Por el contrario, el lector rápido -aquel que sin previo entrenamiento lee

por encima de las 350 palabras por minuto-, al seguir en su fluido

devenir el curso natural del pensamiento, capta con mucha mayor

prontitud la relación interna del texto y obtiene así una mejor

comprensión de su contenido. Pero por el contrario el buen lector, que no

vocaliza y es capaz de captar tres o más palabras con un sólo golpe de

vista podrá captar el significado de las palabras apoyándose en el

contexto; así el lector rápido podrá leer con gran rapidez sin que peligre

la perfecta interpretación de las palabras.

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Las imágenes de las palabras

Lo ya dicho debe llevamos al convencimiento de que no debemos

leer palabras. Leer palabras es una práctica inútil y un serio estorbo para

la verdadera lectura. No hay que leer jamás palabras, y mucho menos ir

avanzando en nuestra lectura palabra por palabra, morosamente. En

realidad nuestra visión está capacitada para captar conjuntos de palabras -

dos, tres y hasta más con un adecuado entrenamiento y de éstas,

únicamente su imagen, de forma global. Así:

C FETER A

PU LICI AD

F T C PIAS EN EL ACT .

Pero más sencillo resulta aún comprender el sentido de las palabras

incompletas cuando éstas se hallan insertas en la frase:

LA LE TU A RÁPIDA ES LA M JOR GAR NTÍA

DE UN MÁ XIMO RENDIMIENTO.

«La persona formada guarda una provisión enorme de perfiles de

palabras (imágenes de palabras) en el almacén de su memoria. Esta

provisión le permite leer con soltura sin necesidad de prestar atención a

cada una de las letras». (Zielke). De ahí que el lector rápido posea a su

vez una mayor capacidad de comprensión: únicamente prestará atención

particular a aquellas palabras muy poco usuales o de alto contenido

técnico, pudiendo entregarse más a fondo a la captación de las ideas, en

definitiva

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