Qué Es Leer

¿QUÉ ES LEER?

Leer no es simplemente trasladar el material escrito a la lengua oral, eso sería una simple técnica de decodificación, leer significa interactuar con un texto, comprenderlo y utilizarlo con fines específicos. Estamos de acuerdo en esta definición de lectura, estaremos de acuerdo en lo que se entiende por escribir, siendo esta actividad la organización del contenido del pensamiento para que otros comprendan nuestro mensaje, ya que leer y escribir son dos actos diferentes que conforman las dos caras de una moneda por decirlo un poco mas entendible.

" Muchas personas , incluidos los maestros piensan que para leer basta con juntar letras y formar palabras, que lo más importante es leer de forma rápida, clara, aun que no se comprenda lo que se lee, la función principal de la escuela, dicen los profesores, es hacer que los niños lean claramente y que la comprensión vendrá conforme vayan cursando los otros grados, sin embargo olvidan que es difícil para los niños cambiar la forma mecanizada de leer y que quienes aprenden a leer de esta manera muy difícilmente lograran comprender los textos que leen." [1]

De acuerdo con el enfoque comunicativo y funcional del español, si logramos que desde el principio de su escolaridad el niño busque darle sentido a lo que lee, aprenderá a leer comprensivamente.-

Uno de los propósitos centrales del programa de español en la educación primaria es: "que todos los niños adquieran el habito de la lectura y se formen como lectores y que reflexionen sobre el significado de lo que leen y puedan valorarlo y al mismo tiempo criticarlo, que disfruten de la lectura y formen sus propios criterios de preferencia y de gusto estético".[2]

La consolidación del aprendizaje de la lectura y el fortalecimiento de la confianza y seguridad de los niños es una tarea que debemos de asumir los docentes con todo el sentido de responsabilidad.

Los maestros debemos conocer el por que a los alumnos no les gusta leer y saber emplear estrategias que permitan la comprensión de la lectura.

[1] SEP, libro del maestro, español.

[2] SEP. Plan y programas de estudio, educación primaria.

Dado a que la función de la escuela es comunicar saberes y quehaceres culturales a las nuevas generaciones, la lectura y la escritura, existen en ella para ser enseñadas y aprendidas. En la escuela, no resultan naturales los propósitos que se persiguen habitualmente fuera de ella lectores y escritores ya que la escuela solo persigue logara sus propósitos didácticos mediante el cual los alumnos aprenden los conocimientos que necesitan para emplearlos en su vida futura, mientras tanto los propósitos educativos tales como escribir para estar en contacto con alguien distante o leer para conocer otro mundo posible y pensar sobre el propio, sobre una nueva perspectiva, suele ser relegado o incluso excluido, de la prioridad de la escuela, esto sin duda nos lleva a una situación paradójica , si la escuela enseña a leer y escribir con el único propósito con el único propósito de que el alumno aprenda a hacerlo, ellos no aprenderán a leer y escribir para cubrir otras finalidades, esas que la lectura y la escritura cumplen en la vida social, si la escuela abandona los propósitos didácticos y asume los de la practica social estará abandonando al mismo tiempo su función enseñante." [3]

La comprensión desempeña una función central en la educación de los alumnos, en primer lugar porque las cosas que se pueden hacer para entender mejor un concepto son los más útiles para recordarlos, así buscar nuevas ideas, encontrar ejemplos propios y relacionar los nuevos conceptos con conocimientos previos que sirven para comprender como para guardar información en la propia memoria, en segundo lugar porque si no hay comprensión es muy difícil el conocimiento, por lo tanto entendemos que la comprensión es una meta bastante misteriosa para la educación.[4]

En base a lo anterior es importante tomar en cuenta los tres momentos de la lectura, los cuales a continuación se mencionan:

[3] LEARNER, Delia. Leer y escribir en la escuela, Mexico. 2001.

[4] PERKINS,David. Escuela inteligente.

-ANTES DE LEER.- las actividades previas a la lectura deben ser orientadas a:

1.- permitir que los alumnos amplíen sus conocimientos y experiencias previas relativas al tema del texto que se leerá.

2.- conocer el vocabulario o los conceptos indispensables para comprender el texto.

3.- estimular la realización de predicciones en la lectura.

4.- establecer propósitos de lectura.

-DURANTE LA LECTURA.- las actividades de lectura se realizan mediante diversas modalidades, estas son formas de interacción con el texto, hacen mas variada e interesante la lectura y propician diferentes tipos de participación que pueden favorecer el desarrollo de estrategias de lectura, tales como: la predicción, anticipación, muestreo inferencia, confirmación y autocorrección.

-DESPUES DE LA LECTURA.- las actividades que se realizan después de la lectura están enfocadas a analizar los significados construidos durante la interacción con el texto: comprensión global o idea general, formular opiniones sobre lo leído, expresar experiencias y emociones personales relacionadas con el texto y aplicar las ideas leídas.[6]

CONCLUSIÓN

El leer es algo esencial para las personas debido, es la única manera que una individuo tiene para conocer de lugares que tal vez en su vida podrá conocer, y es a través de la lectura que puede disfrutar de una fuente inagotable de conocimientos y experiencias de hechos que ha vivido la humanidad a lo largo de la historia.

[6] SEP. Libro para el maestro 2º. Mexico D.F. 2004

LEER ES COMPRENDER

INTRODUCCION.

"Para aprender a leer y disfrutar de la lectura, no importa de dónde se parta. Lo importante es establecer el vínculo entre el niño y la palabra escrita; una vez establecido éste, sus apetitos lógicos lo llevarán a explorar horizontes más amplios".[1]La lectura es uno de los aprendizajes más importantes

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