CONSEJOS TÉCNICOS

CONSEJOS TECNICOS ESCOLARES

“ EN NUESTRA ESCUELA... TODOS APRENDEMOS”

SEGUNDA SESION ORDINARIA

CICLO ESCOLAR 2013 – 2014

ESCUELA PRIMARIA “ CUAUHTEMOC ”

C.T: 21DPR0642C

PRODUCTOS

1.- BALANCE DE AVANCES EN LA RUTA DE MEJORA.

2.- INDICADORES DE LOGRO EN LA RUTA DE MEJORA.

3.- PROPUESTAS PARA IMPLEMENTAR LAS ACTIVIDADES PARA EMPEZAR BIEN EL DIA.

4.- CUADERNO DE BITACORA DEL CTE.

REVISAR LOS COMPROMISOS, LOS AVANCES, LOS PENDIENTES EN EL DESARROLLO DE LA RUTA DE MEJORA Y EL LOGRO DE LA NORMALIDAD MINIMA

DOCENTE (NOMBRE Y CARGO) COMPROMISOS ASUMIDOS LA SESION ANTERIOR ACCIONES QUE HA REALIZADO AVANCES Y/O DIFICULTADES ENCONTRADAS MANERA EN QUE SE PUEDE VERIFICAR OBJETIVAMENTE LOS AVANCES

AJUSTES

SERGIO MARTINEZ RODRIGUEZ

PRIMER GRADO Analizar, organizar, estructurar y aplicar estrategias y métodos diversos para el desarrollo de la lecto- escritura. ° Realizar ejercicios de caligrafía para el desarrollo de la motricidad fina.

° Relación sonoro – gráfica de las letras.

° Acciones que introducen al alumno a la asimilación de y comprensión de la lectura como: predicción mímica y representación. ° Algunos alumnos reflejan dificultad para la integración y retención de conocimientos durante las sesiones.

° Existen alumnos que carecen de conocimiento alguno respecto a las letras, su grafía y fonética.

° No existe apoyo por parte de algunos tutores y padres de familia.

° De manera palpable y directa con una prueba de lectura o identificación de letras, silabas o palabras, así como con muestras de lectura y escritura adecuadas al nivel de los alumnos de manera individual.

Se realizan actividades con materiales diversos como láminas, cintillas, tarjetas, palillos, etc. Con la finalidad de que cada alumno elija el material con el que mejor se acopla a trabajar y le permita aprender y asimilar de mejor manera.

ALBA ALICIA LOPEZ LOZANO

SEGUNDO GRADO Interés y mejoramiento de la lectura Tomar lectura individualmente, motivar a los alumnos por el interés de la lectura, hacer preguntas de reflexión sobre las lecturas.

Lectura diaria de veinte minutos en casa, realizar diferentes modalidades de lectura: Guiada, individual, compartida, búsqueda de palabras desconocidas. Papás que no se interesan por escuchar a sus hijos, poco interés de la lectura por los alumnos, búsqueda de diferentes tipos de textos, no hay interés por algunos padres e hijos por la lectura, mejoramiento de la escritura, fluidez de la lectura y la comprensión Registro de los avances.

Trabajo en clases

Enriquecimiento de los trabajos de otras materias.

Buscar estrategias para lograr el interés por la lectura de padres e hijos.

JARUTH VARGAS VAZQUEZ

TERCER GRADO Cumplir con las actividades de lectura durante todo el ciclo, así como buscar motivar a los alumnos Lectura grupal

Leer en casa a sus padres y posterior a ello el padre redacta un texto breve abordando el contenido de la lectura que realizó su hijo.

Leer a los alumnos diariamente antes de comenzar las clases y de ello elaborar preguntas o inventar un final diferente.

Por medio de imágenes crear un cuento.

Registrar avances en cuanto a fluidez y velocidad lectora con apoyo de las hojas de competencia lectora. Comienzan a practicar un poco más la lectura.

Entre ellos comparten algunas lecturas.

Algunos razonan problemas matemáticos

DIFICULTADES

Lectura deficiente, se les complica unir palabras o deletrean mucho, no muestran señales de apoyo en casa.

Sólo pocos reflejan interés por mejorar. Registro

Productos de lectura

Lectura en voz alta

Resolución de problemas escritos.

Tabla de competencia lectora

Préstamo a domicilio Buscar otras estrategias

Hacer que a los padres les parezca importante la lectura para que ellos motiven a sus hijos, implementar las actividades para empezar bien el día y complementarlas.

Llevarlo a cabo durante el ciclo escolar.

EMMA AGUILAR MONGE

CUARTO GRADO Adquieran el hábito de la lectura.

Lograr que identifiquen y empleen la función de los signos de puntuación al leer. Llevar a cabo una lectura con los alumnos al inicio de las clases, al terminar, responder en su libreta algunas preguntas relacionadas con la lectura.

Representar mediante un dibujo lo leído.

Practicar lectura en voz alta.

Lectura robada.

Compartir a los alumnos la lectura del calendario de valores y a lo largo del mes trabajar con lecturas relacionadas con el mismo.

Lectura en casa. AVANCES:

Algunos alumnos muestran interés por querer mejorar su lectura.

DIFICULTADES:

Falta de interés por los alumnos.

Falta de apoyo por parte de los padres de familia.

Temor al momento de realizar la lectura. Registrando los logros de cada alumno llevando a cabo la tabla de la comprensión lectora. Tratar de involucrar a los padres de familia en la lectura, buscar lecturas de su interés.

Motivación.

VIRGINIA MORALES CASTILLO

QUINTO GRADO Lograr que los alumnos ejerciten

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