C.T.E. 2014-2015 SESIÓN 1

ESTABLEZCAMOS NUESTRA RUTA DE MEJORA ESCOLAR

¿Qué es la Ruta de mejora escolar?

La Ruta de mejora escolar es un planteamiento dinámico que hace patente la autonomía de gestión de las escuelas, es el sistema de gestión que permite al plantel ordenar y sistematizar sus procesos de mejora. Es un recurso al que el Consejo Técnico Escolar regresa continuamente para que no pierda su función como herramienta de apoyo en la organización, la dirección y el control de las acciones que el colectivo escolar ha decidido llevar a cabo en favor de su escuela. El CTE deberá, de manera periódica, revisar avances, evaluar el cumplimiento de acuerdos y metas, así como realizar ajustes en función de los retos que enfrenta y retroalimentar la toma de decisiones.

¿Qué procesos comprende? La Ruta de mejora escolar comprende los siguientes procesos:

Planeación. Es el proceso sistemático, profesional, participativo, corresponsable y colaborativo, que lleva a los CTE a tener un diagnóstico de su realidad educativa, sustentado en evidencias objetivas que le permitan identificar necesidades, establecer prioridades, trazar objetivos y metas verificables, así como estrategias para la mejora del servicio educativo.

Implementación. Es la puesta en práctica de las estrategias, acciones y compromisos, que se establecen en la Ruta de mejora escolar, para el cumplimiento de sus objetivos. Cada integrante del colectivo docente reconoce y asume la importancia de las tareas que habrán de llevar a cabo.

Seguimiento. Son las acciones que determina el colectivo docente para verificar periódicamente el cumplimiento de actividades y acuerdos, para el logro de sus metas.

Evaluación. Es el proceso sistemático de registro y recopilación de datos (cualitativos y cuantitativos) que permite obtener información válida y fiable para tomar decisiones con el objeto de mejorar la actividad educativa.

Rendición de cuentas. Es la práctica en la que el director de la escuela, con el apoyo de los maestros, elabora un informe dirigido a los miembros de la comunidad escolar que contemple los resultados educativos, de gestión escolar y lo referente a lo administrativo y financiero; dicho informe será del conocimiento de la autoridad educativa, a través de la supervisión escolar.

1.- ¿Qué ha significado su colectivo docente con una ruta de mejora?

Es un reto, definición y conjunción de ideas que ayudan a hacer frente a las problemáticas escolares.

Trabajar en colectivo, estar en comunicación entre compañeros.

Planear en base a los problemas e intereses de todos los implicados en la escuela.

2.- ¿Qué beneficios ha brindado a su escuela?

Tener una visión de lo que se puede mejorar por medio de los CTE en nuestro contexto educativo.

Detectar necesidades.

3.- ¿Cuáles son los aspectos sobre los que han tomado decisiones para incorporarlos a la ruta?

Académico

Social

Administrativo

Nuestro colectivo ha tomado decisiones cent radas en el aprendizaje de los alumnos en base a la planeación, seguimiento y evaluación con un sentido común y colectivo.

4.- ¿Quién o quiénes han tomado las decisiones? ¿Con base en qué se toman estas decisiones?

Consejo Técnico.

Autoridades educativas.

Autoridades municipales.

El colectivo docente en base a las necesidades de la escuela, partiendo de los beneficios tanto en el aspecto físico y académico

CARACTERÍSTICAS DE NUESTRA RUTA DE MEJORA

PLANEACIÓN.-

Significativa.

Obligatoria.

En base a un diagnóstico.

Dinámica.

IMPLEMENTACIÓN

Estratégica.

Gradual.

Sistemática.

Flexible.

Acciones y compromisos.

SEGUIMIENTO

Gradual.

Participativo.

Minucioso.

Flexible.

Verificable.

Informativo.

Real.

EVALUACIÓN

Documentada.

Sistemática.

Permanente.

Formativa.

Crítica.

Autocrítica.

Cualitativa.

Cuantitativa.

RENDICIÓN DE CUENTAS

Informativa.

Retroactiva.

Responsable y real.

PRIORIDADES

Garantizar la normalidad mínima.

Mejorar los aprendizajes.

Abatir el rezago.

Promover una convivencia.

La autonomía de gestión escolar debe entenderse como la capacidad de la escuela para tomar decisiones orientadas a mejorar la calidad del servicio educativo que ofrece. Esto es, que la escuela centra su actividad en el logro de aprendizajes de todos y cada uno de los estudiantes que atiende.

SEP (2014), “Acuerdo717 por el que se emiten los lineamientos para formular los Programas de Gestión Escolar”, en Diario Oficial de la Federación, 7 de marzo. México

La autonomía de gestión

Tiene por objeto que en cada escuela se constituya una comunidad escolar con un proyecto de trabajo donde prevalezcan una visión común, comunicación, coordinación y colaboración efectivas entre directivos, docentes, alumnos, padres de familia y autoridades en torno al propósito de mejorar continuamente el servicio educativo y establecer los mejores caminos para hacerlo, favorecer la igualdad y evitar la exclusión.

¿Qué es prioritario atender en la escuela?

Mejorar condiciones de aprendizaje, a fin de que ningún niño o adolescente quede fuera de la posibilidad de ser atendido adecuadamente. Este sistema contempla la atención de cuatro prioridades y cuatro condiciones, como se expresa en el siguiente esquema:

CONDICIONES PRIORIDADES

Los procesos de la Ruta de mejora escolar

La Ruta de mejora escolar es el sistema de gestión que permite a la escuela ordenar y sistematizar sus procesos tendientes a la mejora de las prácticas educativas y de los aprendizajes de los alumnos.

PROCESOS DE LA RUTA DE MEJORA

1.- ¿Qué implica para el CTE la puesta en marcha de cada proceso?

Llevar una organización cumpliendo con los objetivos establecidos

2.- ¿En qué momento del ciclo escolar se llevan a cabo dichos procesos?

De forma permanente y constante

De forma cíclica

3.- ¿Qué les demanda, en lo individual y colectivo, la implementación de la Ruta de mejora escolar?

Mayor compromiso

Responsabilidad

Trabajo en equipo

Relación estrecha con padres de familia

Generar un buen ambiente de trabajo

Liderazgo

Compañerismo

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