CUADRO COMPARATIVO RECURSOS EDUCATIVOS DIGITALES Y NO DIGITALES

         Características

Recurso

educativo

Adaptabilidad reusabilidad

portabilidad

interactividad

Facilidad de uso

Utilidad en mi curso/asignatura

Infografías

Son fácilmente adaptables a cualquier tema y cualquier asignatura, además de ser almacenadas para ser reutilizadas.

Tienen la posibilidad de ser almacenadas y reproducidas en diferentes dispositivos.

Entregan la posibilidad de interactuar dependiendo del planteamiento de su diseño.

Son de fácil uso debido a su capacidad de sintetizar un tema

Son de gran utilidad ya que se pueden utilizar para abordar diversas temáticas de mi asignatura (Educación física).

Hojas de calculo

Su uso podría estar restringido a datos cuantitativos, por lo cual podría presentar algunas limitaciones

Tienen la posibilidad de ser almacenadas y reproducidas en diferentes dispositivos.

Brinda grandes posibilidades de interacción en la medida que se empodere a los estudiantes en su manejo.

Presenta limitaciones, ya que se debe tener conocimiento básico del manejo del recurso.

Pueden ser utilizadas en algunas temáticas de mi asignatura (Educación física).

videos

Podemos abordar innumerables temas con este recurso, son adaptables a cualquier asignatura, se pueden almacenar y reutilizar.

Ofrecen la posibilidad de ser almacenadas y reproducidas en diferentes dispositivos.

Posibilita la interacción ya que puede reproducirse, pausar o retroceder las veces que se considere necesario.  

Son de fácil uso ya que se pueden reproducir en diferentes formatos y programas.

Son muy útiles ya que posibilitan que el alumno replique ejercicios y rutinas específicas.

Audios

Pueden apoyar diversos temas y son reutilizables.

Bridan la oportunidad de ser almacenados y reproducidas en diferentes dispositivos.

Viabiliza la interacción ya que puede reproducirse, pausar o retroceder las veces que se considere necesario, se restringe estrictamente a lo auditivo.  

Se facilita su uso ya que se pueden reproducir en diferentes formatos, programas y dispositivos.

Se pueden utilizar como motivación, ambientación para la realización de actividad física.

Mapas geográficos

Limitados a asignaturas específicas, reutilizables pero susceptibles a deterioro.

No favorecen la portabilidad debido al tamaño y posibilidad de daño por mala manipulación o transporte.

Baja posibilidad de interacción o retroalimentación automática y llamativa.

Son de fácil uso.

Muy limitados a pocos temas y referencias para mi asignatura.

Graficas

Su uso está restringido a datos cuantitativos, por lo cual podría presentar algunas limitaciones

Es posible almacenarse en diferentes dispositivos pero requiere programas específicos para ser reproducidas

Brinda grandes posibilidades de interacción en la medida que se empodere a los estudiantes en su manejo.

Presenta limitaciones, ya que se debe tener conocimiento básico del manejo del recurso.

Pueden ser utilizadas en algunas temáticas de mi asignatura (Educación física).

Capsulas Educativas MEN

Está restringido a determinadas asignaturas.

Ofrecen la posibilidad de ser almacenadas y reproducidas en diferentes dispositivos.

Tienen muchas posibilidades de interacción siempre y cuando se disponga de acceso a internet.

Son muy sencillas de desarrollar debido a su diseño y formato.

Por ahora no hay capsulas educativas diseñadas para mi asignatura (Educación física).

Comics

Son fácilmente adaptables a cualquier tema y cualquier asignatura, además de ser almacenadas para ser reutilizadas.

Tienen la posibilidad de ser almacenadas y reproducidas en diferentes dispositivos y en la red.

Entregan la posibilidad de interactuar dependiendo del planteamiento de su diseño.

Son de fácil uso debido a su capacidad de llamar la atención de los estudiantes

Son de gran utilidad ya que se pueden utilizar para abordar diversas temáticas de mi asignatura (Educación física).

Líneas de tiempo

Están restringidos a temas con desarrollo cronológico e histórico aunque podemos decir que son reutilizables

Tienen la posibilidad de ser almacenadas y reproducidas en diferentes dispositivos y en la red.

Brindan la opción  de interacción en la medida que quien la elabora incluya material audiovisual.

Se facilita su uso debido a su diseño dinámico sencillo.

Es aplicable en determinadas temáticas teóricas e históricas e mi asignatura (Educación física).

Mapas conceptuales

Son altamente adaptables a cualquier temática y es posible reutilizarlos.

Poseen la oportunidad de ser almacenadas y reproducidas en diferentes dispositivos y en la red.

Es posible la opción  de interacción en la medida que en su elaboración se incluyan enlaces o material audiovisual y de retroalimentación

Se restringe su uso en la medida que requiere aplicaciones o programas que permitan su elaboración.

Es aplicable en determinadas temáticas teóricas en mi asignatura (Educación física).