CUADROS Y REDES CONCEPTUALES DE LAS DIFERENTES CLASES DADAS EN ESTE ESPACIO

CLASE 1

CONTENIDOS

ACTIVIDADES

OBJETIVOS

BIBLIOGRAFÍA

Educación

¿Qué es?

*Lluvia de ideas

 *Escritura de ideas con saberes previos

*Identificación de conceptos en el material bibliográfico

*Elaboración de cuadro de doble entrada

*visualización de video

*Lectura Comprensiva

*Elaboración de Red Conceptual

*selección de párrafos

*Reconocer  saberes previos

*Re-pensar las instituciones educativas

*Analizar juicios de valor construidos por la experiencia

*Incorporar perspectivas teóricas complejas  

Diferentes Definiciones de Escuela (selección de cátedra).

Pedagogía

¿Qué significa?

¿Cómo la diferenciamos de la Educación?

Video sobre Pedagogía y Educación:

 https://www.youtube.com/watch?v=FngI0OaDfq4

Escuela

¿Qué es para nosotros la Escuela?

¿Qué dice la normativa?

Capítulo 1 del libro de Silvina Gvirtz; Silvia Grinberg y Victoria Abregú.

Educare / Exducere

CLASE 2

CONTENIDOS

ACTIVIDADES

OBJETIVOS

BIBLIOGRAFÍA

Importancia de la Educación

*Guía de lectura

*Identificación de conceptos en el material bibliográfico

*Leer comprensivamente el material bibliográfico

 *Comprender la importancia de la Educación

*Reconocer los diferentes tipos de educación

Capítulo 1 del libro de Silvina Gvirtz; Silvia Grinberg y Victoria Abregú.

“La Educación Ayer, hoy y mañana” El ABC de la Pedagogía

Lenguaje como construcción histórica y social

Reproducción /Producción cultural

Socialización Primaria

Socialización Secundaria

Educación Formal

Educación No formal

Educación Sistemática

Educación Asistemática

Educación Permanente

Educación

Escolarización

Relación Teoría – Práctica

Relación educación y poder

CLASE 3

CONTENIDOS

ACTIVIDADES

OBJETIVOS

BIBLIOGRAFÍA

Paradigma

*visualizamos video sobre paradigmas

*Lectura comprensiva

*Elaboración de cuadro de doble entrada

*Leer comprensivamente el texto de clase

*Identificar  las ideas principales 

*Comprender el desarrollo histórico de la educación y sus características a lo largo del tiempo

https://www.youtube.com/watch?v=f-kHD1xp_5M 

Crisis de paradigma

Retos de la educación posmoderna Comparación con la Modernidad

“Retos de la educación Posmoderna de Moacir Gadotti

Características de la Edad Media

Edad Moderna

Edad Posmoderna

Alumnos

Docentes

Escuela

Texto ¿Qué es la escuela?

CLASE 4

CONTENIDOS

ACTIVIDADES

OBJETIVOS

BIBLIOGRAFÍA

Sistema Educativo Argentino

Ideales de la Escuela Moderna Argentina

Escuela Sarmientina

Escuela Normal /el normalismo

*VER VIDEOS

*ELABORAR GLOSARIO

*LLUVIA DE IDEAS 

*Reconocer las característi-cas históricas de nuestro Sistema Educativo

*Analizar qué aspectos siguen vigentes en la actualidad y por qué

video: Inicios del Sistema Educativo Argentino. Corto de Canal Encuentro

https://www.youtube.com/watch?v=takGIh8NnBs 

https://www.youtube.com/watch?v=sQN-RgST_Fw 

https://www.youtube.com/watch?v=9A9gGFlkaN8

HISTORIA – IDEAS DE COMENIO

“EL UNIVERSO DIDÁCTICO” pág. 513 a 528 de la Enciclopedia práctica para maestros. Bs As. 2004

LA DIDÁCTICA

Visualizar entrevista a Alicia Camillioni

*Reflexionar acerca de la historia de la didáctica y su campo de acción

*escuchar a la autora Alicia Camillioni y su teoría sobre el Saber didáctico

SU OBJETO DE ESTUDIO

LA DIDÁCTICA COMO CIENCIA

LOS APORTES DE DIFERENTE DISCIPLINAS CIENTÍFICAS A LA DIDÁCTICA

DIDÁCTICA GENERAL Y DDÁCTICAS ESPECÍFICAS

CRÍTCAS A LAS IDEAS DE COMENIO

¿Qué es el saber didáctico?

¿Qué es la Didáctica para Alicia Camillioni? ¿para qué sirve?

¿Qué problemas en las prácticas de la enseñanza está planteando la autora?

¿Qué modelo de docente te gustaría imitar? ¿Por qué?

EL SABER DIDÁCTICO PARA ALICIA CAMILLIONI https://www.youtube.com/watch?v=VlI1D7NS5rY

CLASE 5

CONTENIDOS

ACTIVIDADES

OBJETIVOS

BIBLIOGRAFÍA

conceptualizaciones de currículum

enfoques teóricos actuales

dimensiones del currículum

el currículum como norma: la educación en sus diferentes niveles y modalidades

construcción y desarrollo curricular

tipos de currículum (oculto, nulo, prescripto, real)

evaluación del currículum

1er Etapa (1920-1950) Modelo de planificación  - Bobbit y Tyler

2da Etapa (1950-1975) Enfoque práctico y de proceso – Schwar y Stenhouse

3ra Etapa (1975-1990) teoría crítica – Pinar y Apple

4ta Etapa (1990- actualidad) teorías post críticas – Tomaz Tadeu Da Silva

*visualizamos aportes sobre las diferentes etapas del desarrollo curricular en la historia reciente 

*Reconocer los cambios acontecidos en las teorías del currículum

Video 1: TEORÍA CURRICULAR UNIVERSIDAD DE ALICANTE (MÉXICO) DURACIÓN 9 MIN.

Currículum Oculto;

Currículum Prescripto u Oficial;

Currículum Ausente o Nulo;

¿A qué se denomina Niveles de Concreción Curricular? Explica y da Ejemplos

¿Por qué resulta importante que tanto teóricos de la educación como los docentes y directivos analicen en conjunto el currículum y sus implicancias?

¿Qué beneficios hay en debatir y analizar lo que sucede en las escuelas de hoy?

*lectura comprensiva

*Guía de preguntas 

*Encontrar las ideas más importantes acerca del currículum

*identificar y analizar la definición de currículum de Alicia de Alba  

“El CURRÍCULUM UNA CRIATURA INASIBLE”

¿Qué es el Diseño Curricular?

¿Cuáles son sus dimensiones?

¿Cuáles son sus funciones?

¿Cuáles son sus fases?

*Visualizamos sobre las características del diseño curricular 

*distinguir las dimensiones, funciones y fases  del diseño curricular 

Video UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE AGUASCALIENTES (MÉXICO) DURACIÓN 5 MIN.