Calculo Mental
Enviado por arelyofre • 27 de Septiembre de 2013 • 303 Palabras (2 Páginas) • 403 Visitas
Lectura: ³Cálculo mental en la escuela primaria´Autora: Cecilia Parra.
El cálculo mental es una actividad que realizamos de forma cotidiana y quenos ayuda a efectuar tareas practicas; lo podemos dividir en dos tipos aquellosque utilizamos para realizar cálculos no exactos, es decir cuando realizamosestimaciones de que no requieren de datos exactos y la segunda categoría seriacuando necesitamos de realizar operaciones mentales que el resultado seaexacto que podría ser utilizando nuestros saberes previos o reconstruyéndolospor procedimientos confiables
Cuando la educación primaria empieza a difundirse había tres capacidadesbásicas que el alumno debía de cubrir: la lectura, escritura y el cálculo, y eran losrequerimientos básicos que necesita un trabajador en esas épocas pero hoy endía ha cambiado por que el dominio de las nuevas tecnologías, la sinergia, etc .Estos exigencias trazadas por la sociedad son las que han llevado a que seplantee una aproximación al cálculo como algo que haga a los alumnos capacesde elegir los procedimientos apropiados, encontrar resultados y juzgar la validezde la respuesta para poder ser competentes en la vida laboral.La concepción que tiene la autora de cálculo mental no excluye la utilizaciónde herramientas tales como el papel y el lápiz, pero para facilitar cuales son losprocedimientos a realizar la autora los categorizo como: cálculo automático omecánico, en el cual se utiliza un algoritmo o un material; cálculo pensado oreflexionado es con el que se relacionara el cálculo mental.El cálculo mental es el conjunto de procedimientos que sin la necesidad derecurrir a un algoritmo se analizan y articulan para llegar a resultados exactos oaproximados, para esto nos apoyamos en el sistema decimal, en las operacionesmatemáticas, en los diferentes tipos de escrituras, relaciones entre números, etc.La rapidez no es una característica ni le da ninguna valor adicional pero se puedeutilizar como una herramienta en el aula para que los alumnos diferencien cualesresultados disponen ya de memoria.
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