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Cambios De Paradigma En El Actuar Docente


Enviado por   •  28 de Agosto de 2011  •  473 Palabras (2 Páginas)  •  1.083 Visitas

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Actividad de Aprendizaje 1: Cambios de paradigma en el actuar docente

TABLA COMPARATIVA

Rol docente centrado en la enseñanza Rol docente centrado en el aprendizaje

Docente dependiente y dominante. Docente jovial, accesible y sincero.

Limita el crecimiento (ignorancia, egoísmo, indecisión). Experiencias que invitan a crecer (aceptación, confianza, autoestima, retos)

Solo entrega información

Tiene como centro el crecimiento del estudiante, no solo en el tema que se imparte sino en su desarrollo como individuo.

Clase magistral y tutoría modelo eficaz. Deber de estimular, Configurar, ser modelo a imitar, estar actualizado, conocimiento didáctico, práctica reflexiva, adaptación y solución de problemas.

Aletargamiento Docente con libertad y fluidez.

Solo se ocupa y busca una profesión Existe una vocación, gusto y misión por lo que hace.

El alumno solo utiliza la memorización. El alumno teoriza, reflexiona, crea, aplica y relaciona lo aprendido.

Son esencialmente conferencistas. Diseñan esencialmente ámbitos y métodos de aprendizaje.

Trabajo independiente. Se trabaja en equipo.

Facilitador. Desarrolla ejercicios aplicables a la vida cotidiana.

Promotor de Valores. Orienta estrategias hacia calidad, excelencia, creatividad y desarrollo.

Creativo Evalúa el desempeño personal y grupal.

Paradigma de Enseñanza Paradigma de Aprendizaje

Por su misión

la misión del colegio es proporcionar instrucción, enseñar: el método y el producto son una y la misma cosa; los medios son el fin.

La misión del colegio es producir aprendizaje el método y el producto están separados. El fin gobierna los medios.

Por su Propósito

El propósito mismo del Paradigma de Enseñanza es ofrecer cursos.

El propósito de un colegio no es transferir conocimiento sino crear entornos y experiencias que lleven a los estudiantes a descubrir y construir el conocimiento por sí mismos, a constituirlos como miembros de comunidades de aprendizaje que descubren cosas y resuelven problemas.

Por su propósito institucional

Mientras que bajo el Paradigma de Enseñanza el propósito

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