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Cambios de paradigma en el actuar docente


Enviado por   •  27 de Julio de 2011  •  Trabajos  •  392 Palabras (2 Páginas)  •  874 Visitas

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Actividad de Aprendizaje 1: Cambios de paradigma en el actuar docente

ROL DOCENTE CENTRADO EN LA ENSEÑANZA ROL DOCENTE CENTRADO EN EL APRENDIZAJE

1.- Autoritario 1.- Capacidad de adaptación permanente

2.- Transmitir conocimientos 2.- Facilitador del aprendizaje

3.- Dependencia del trabajo del docente 3.- Diagnosticar y dar soluciones a problemas

4.- Falta de recursos didácticos, no permite crítica 4.- Actitud crítica y creativo

5.- Visión parcial del conocimiento 5.- Visión holística

6.- 6.- Motivador

7.- Individualista 7.- Trabajo colaborativo

8.- Impartición de conocimientos 8.- Desarrollo de las competencias y talento del estudiante

El conocimiento es meramente teórico El conocimiento impartido por los profesor es práctico y didáctico

No deja que el alumno reflexione en su aprendizaje Es reflexivo para el alumno y su entorno

El conocimiento adquirido era muy generalizado El conocimiento toma en cuenta lo correspondiente a las áreas disciplinares

El intercambio de estudiantes se realiza desde un aspecto tanto lucrativo Con el intercambio de estudiantes se busca promover la investigación y alcanzar un grado de conocimientos mayor

Conclusión:

En los cambios de paradigma no es tan sencillo pasar de una reforma a otra o de un cambio a otro, la nueva reforma implica un cambio en la manera de dirigirnos a los alumnos y no tanto de enseñarles si no de guiarlos a un aprendizaje, aunque yo como docente o mi rol como docente puedo decir que me identifico con ROL DOCENTE CENTRADO EN LA ENSEÑANZA. Porque de cierta manera sigo siendo conductista aunque con la nueva reforma no puedo dejar de aprender y actualizarme, uniendo parte del conocimiento (conductismo) con las competencias (constructivismo).

Reflexión:

El paradigma de aprendizaje no puede dejar a un lado los saberes y más con el modelo de trabajo por competencias, pretendiendo que se generen conocimientos y el saber aplicarlos (el saber hacer), es decir que verdaderamente haya un cambio, éste paradigma se preocupa que cada generación sea mejor y por la calidad de la educación, la cual no está afectada por el nivel socioeconómico a diferencia del paradigma en la enseñanza. En una visión holística de los conocimientos o mejor dicho un panorama más abierto en donde no solo tenga una manera autoritaria de dar mi clase si no de ser motivador, empático

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