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Cambios De Paradigma En El Actuar Docente


Enviado por   •  6 de Agosto de 2011  •  535 Palabras (3 Páginas)  •  2.442 Visitas

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ROL DOCENTE CENTRADO EN LA ENSEÑANZA

ROL DOCENTE CENTRADO EN EL APRENDIZAJE

• Cumplir únicamente con un programa. • Llevar a cabo un proceso de aplicación de competencias.

• Va de lo teórico a lo práctico enseñanza- aprendizaje.

• Va de lo práctico a lo teórico aprendizaje-enseñanza.

• Se lleva a cabo una evaluación más cuantitativa. • Se lleva a cabo una evaluación más equilibrada cuantitativa – cualitativa.

• Transmitir conocimientos a los estudiantes. • Impulsar en los estudiantes el descubrimiento y construcción del conocimiento.

• Dar a conocer información. • Enseñar cómo utilizar la información ¿para que sirva?

• El catedrático toma el papel del protagonista en la enseñanza del alumno. • El alumno toma el papel del protagonista en su propio aprendizaje.

• El docente es mas didáctico en las actividades.

• El docente realiza un proceso de participación y dinamismo en las actividades.

• Mantiene un ambiente de relación autoritaria de dominio y control sobre los alumnos. • Mantiene un ambiente de relación democrática, considerando la comunicación, la convivencia, opiniones y sentimiento de los alumnos.

• El alumno es dependiente de los conocimientos del docente.

• El alumno es autónomo de los conocimientos del docente.

• Las cualidades y el modo de ser de sus alumnos no le son de mayor importancia.

• Desarrolla una actitud positiva y creativa en los alumnos.

• Limita el aprendizaje de los alumnos en la memorización de la información. • Proporciona a los alumnos ejemplos prácticos vivenciales que les sirva para su vida diaria.

• Mantiene un ambiente de trabajo rutinario en los alumnos. • Promueve la motivación para activar a los alumnos en las actividades.

• Lleva a cabo con los alumnos una evaluación tradicional. • Lleva a cabo con los alumnos una autoevaluación en donde se juzga. responsablemente.

• Mantiene una relación de trabajo limitada con los alumnos.

• Desarrollo de autoconfianza y valoración en el alumno.

• A l docente le interesa más la calidad de los estudiantes que ingresan a la institución.

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