Cambios Del Paradigma En El Actuar Docente
Enviado por marithaaa • 21 de Octubre de 2011 • 383 Palabras (2 Páginas) • 1.117 Visitas
Modulo 2
Unidad 1
Actividad 1
Propósito: Identifica las diferencias entre el actuar docente centrado en la enseñanza y el centrado en el aprendizaje, a partir de su análisis, a fin de reconocer el cambio de paradigma en los procesos de enseñanza, aprendizaje y evaluación.
Indicaciones:
1. Lean y analicen por equipos, los textos: "Competencias personales docentes" de la autora Maritza Segura Bazán. http://servicio.bc.uc.edu.ve/educacion/revista/a5n26/5-26-11.pdf y el Capítulo 1 "Cambiar la enseñanza universitaria" pp. 18-27 del libro Calidad del Aprendizaje Universitario de John Biggs y "Evaluación educativa, de la enseñanza al aprendizaje. Un nuevo paradigma para la educación de pregrado" por Robert B. Barr y Jonh Tagg.
2. A partir de las lecturas realizadas, elabore por equipos de cinco personas un cuadro comparativo acerca de las principales diferencias entre el actuar docente centrado en la enseñanza y el centrado en el aprendizaje.
3. Para ello construyan una tabla comparativa, pueden considerar como modelo la siguiente:
Rol docente centrado en la enseñanza Rol docente centrado en el aprendizaje
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4. Al terminar, elabore una conclusión individual en la que señale las características con las que se identifica y reflexione sobre si el cambio de paradigma le ayuda a considerar las características y necesidades de sus estudiantes, en el desempeño de su rol como docentes.
5.Guarde el documento generado con las siglas de su nombre y el número de la Actividad. Por ejemplo: JN_Act1.
Actividad
Rol docente centrado en la enseñanza Rol docente centrado en el aprendizaje
Repetir y construir oraciones Evaluación por productos
Estructura rígida Desarrollo de competencias
Aprendizaje variable Fomentar en el estudiante la construcción del conocimiento
Evaluación privada Entornos de aprendizaje
Aprendizaje acumulativo y lineal Aprendizaje centrado en los alumnos y depende de ellos
Habilidades escasas Trabajo en equipo
El grupo y el aprendizaje es competitivo e individualista Los académicos esencialmente diseñan ámbitos y métodos de aprendizaje.
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