Campo formativo: Lenguaje y comunicación |
Aspecto: lenguaje oral |
Competencia: Obtiene y comparte información mediante diversas formas de expresión oral |
Aprendizaje Esperado: Describe personas, personajes, objetos, lugares y fenómenos de su entorno, de manera cada vez más precisa. |
Recursos: - Hojas blancas
- Colores y crayones
- Fotografías de algún familiar
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Organización de la situación de aprendizaje: situación didáctica |
Título: ¿adivina quién? |
Inicio: - En plenaria se iniciara conversando con los niños sobre nuestros rasgos o cómo y con qué adjetivos podríamos describir a una persona o algún objeto, jugando a ´´veo, veo´´[a] se les pedirá que ellos describan brevemente algún objeto del salón con la intención de que todos los demás adivinen de que habla.
- Durante la actividad se les pedirá algunas pistas estas se darán haciendo los cuestionamientos, ¿Qué color es? Es grande o pequeño? ¿cerca de quien está?
- Seguidamente, al terminar esa pequeña dinámica la docente acomodara a los niños en media luna para empezar con la actividad principal[b].
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Desarrollo:[c] - Ya todos sentados en el suelo formando un circulo, la maestra les pedirá que tomen su fotografía que les había pedido con anticipación, la docente tomara su foto y comenzara a describir a la persona que está en su fotografía ¨esta fotografía es de mi mama, ella tiene el cabello negro, ojos color café, le gusta comer helado y salir a pasear, esta foto se la tomo cuando fuimos de vacaciones a las vegas…¨,[d] generando un ambiente de confianza.
- Después de la participación la docente, los niños voluntariamente irán participando y describiendo su fotografía. [e]De esta forma la docente ira observando el cómo se expresan los niños.
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Cierre: - Para concluir la actividad se les cuestionará ¿De qué hablamos hoy? ¿Alguien me puede describir este objeto? (mostrándole un librero) ¿Para qué creen que nos sirve describir un objeto o una persona?
- Se invitará a los niños que hablen sobre algunos ejemplos de su vida diaria (´´por ejemplo, que digan le pregunte a mi mamá como se llama la persona que está sentada de cabello negro…´´).
- ¿Les gusto la actividad? ¿Dónde podemos aplicar la descripción?
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Guion de observación
Aprendizaje Esperado: Describe personas, personajes, objetos, lugares y fenómenos de su entorno, de manera cada vez más precisa.
¿Pudieron los alumnos reconocer los objetos que se describían? |
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¿Reconocieron las características de los objetos? |
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¿Relacionaron la descripción de los objetos con los objetos de su entorno? |
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¿Qué dificultades presentaron los alumnos al describir los objetos de su entorno o a las personas? |
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