Campos Formativos

 PREESCOLAR

El programa de educación preescolar se organiza en 06 campos formativos, llamados así porque en sus planteamientos se destaca no sólo la intervención entre el desarrollo y el aprendizaje, si no el papel relevante que tiene el docente para lograr que este tipo de actividades participen los niños y las niñas constituyan experiencias educativas.

Los campos formativos de preescolar no se corresponden de manera exclusiva con una o algunas asignaturas de la educación primaria o secundaria, los tres niveles de educación básica se vinculan entre sí a través de la relación que establecen los campos y las asignaturas por los enfoques, propósitos y contenidos que se promueven a lo largo de la educación básica.

Estos mismos facilitan a la educadora tener intenciones educativas claras y centrar su atención en las experiencias que es importante que proponga.

En cada campo formativo se identifica de distinta manera:

01. LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

Cundo las niñas y los niños llegan a educación preescolar, en general poseen una competencia comunicativa; hablan con las características propias de su cultura.

La educación preescolar pretende que los alumnos usen un nivel de generalidad más amplio y distintos al ámbito familiar, ayudando a los niños y niñas oportunidades para tener un vocabulario cada vez más preciso

Como prioridad en la educación preescolar, el uso del lenguaje para favorecer las competencias comunicativas en las niñas y niños debe estar presente como parte del trabajo específico e intencionado en este campo formativo.

Este campo formativo se organiza en dos aspectos:

a). Lenguaje oral

b). Lenguaje escrito.

02. PENSAMIENTO MATEMATICO

La actividad con las matemáticas anima a los alumnos a la comprensión de nociones elementales y la aproximación reflexiva a nuevos conocimientos. Por estas razones es importante propiciar el trabajo en pequeños grupos, según la intención educativa y las necesidades que se vayan presentando a los pequeños.

Este campo formativo se constituye en dos aspectos relacionados con la construcción de nociones matemáticas básicas:

a). Número y forma

b). Espacio y medida

03. EXPLORACIÓN Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO.

Este campo formativo se dedica, fundamentalmente, a favorecer en las niñas y los niños el desarrollo de las capacidades y actitudes que caracterizan al pensamiento reflexivo, mediante experiencias que les permitan aprender sobre el mundo natural y social.

El trabajo en este campo formativo es propicio para poner en juego observación, la formulación de preguntas, la resolución de problemas (mediante la experimentación o la indagación por diversas vías.

Este campo formativo se organiza en dos aspectos relacionados, fundamentalmente, con el desarrollo de actitudes y capacidades necesarias para conocer y explicarse el mundo.

a). Mundo natural

b). Cultura y vida social

04. DESARROLLO FISICO Y SALUD

Cabe destacar que el progreso de las competencias motrices está ligado a la posibilidad de que los niños se mantengan en actividad física, sobre todo mediante el juego. En todos los campos formativos de la educación preescolar hay posibilidades de realizar actividades que propicien el desarrollo físico.

Tiene como propósito favorecer el bienestar de las niñas y los niños, además de promover la salud física, ayudarles a entender que existen situaciones en las que pueden estar en riego de su integridad personal.

Este campo formativo se organiza en dos aspectos, relacionados con las capacidades que implican el desarrollo físico y las actitudes y conocimientos básicos vinculados con la salud.

a). Coordinación, fuerza y equilibrio

b). Promoción de la salud

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