Características favorables al cambio en la escuela

TEXTO: INNOVACIÓN 1.

Características favorables al cambio:

-Enseñar adquiere nuevos significados para relacionarse con lo nuevo: tecnologías etc y para asimilar la tradición heredada y otras expresiones culturales aun emergentes y cambiantes.( Cultura e identidad colectiva

capacidad de proyección de futuro.)

-La incertidumbre muchas veces lleva al cambio y progreso, puesto que la escuela debe enfrentarse a cambios cotidianos rápidos y frecuentes.

- Innovación y cambio son CFC, permiten nuevas experiencias, intereses colectivos como individiduales, establecer relaciones entre todos para adquirir perspectivas, convertir la escuela en lugar democratico, activo, la interacción…

- Metáfora de la escuela es como un puzle acabado. Si falta una pieza se resiente el conjunto. Por esto se ha de abordar de modo sistemático, diversas acciones coordinadas que afecten a toda la institución y no solo a determinadas partes. Enfoques globales y multidimensionales.

- Se produce más innovación donde existe menos presión. Donde se permite un mayor grado de flexibilidad y experimentación.

- Impulso del cambio e innovación son los profesores cuando trabajan de manera coordinada y cooperativamente comprometiéndose a fortalecer la democracia escolar. Con el movimiento de ABAJO-ARRIBA.  Importancia de la Administración para ser sensibles al reconocimiento y apoyo de las experiencias de base y favorezcan la libertad de acción y renovación docente y pedagógica.

- Factores solidos para promover la innovación: CAMBIOS FAVORABLES:

        -Equipo docente solido (organización del trabajo)

        -Intercambio cooperación, colaboración, y apoyos externos (Relaciones profesionales e institucion como organización que aprende)

        -Planteamiento y cambio dentro de un contexto (capacidad de proyección en el futuro).

        -El clima ecológico y rituales simbólicos (ambiente de bienestar, confianza, comunicación y relaciones)

        Institucionalización de la innovación evitando burocratización excesiva.        

-Las tensiones y contradicciones forman parte de la innovación no se trata de tomar medidas preventivas si no de crear un clima democrático para afrontar y gestionar colectivamente los problemas y dificultades.

Características desfavorables al cambio:

-No se puede volver a la escuela anclada en el pasado.

-En muchas escuelas no hay capacidad de proyecto futuro a causa de la cultura y falta de recursos.

-Neoliberalismo: porque conlleva individualización, monopolio, un autoridad burocrática una organización rígida conlleva a desigualdad cultural i educativa.

-Innovación esta condicionada por relaciones de poder, la política, la economía y la implicación de los agentes educativos lo que la aleja de la neutralidad. CDC  (La institución como organización)

- Reformas escolares se mueven por imperativos económicos y sociales. Se generan expectativas altas con ellas que en su mayoría no se cumplen, por lo que la paralizan y la ahogan. --> proyección de futuro.

- Ala hora de hacer reformas educativas, gobierno recurren a reformas parciales condicionadas a contextos macroeconómicos, y sociales.

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