Clase Practica

Examen Básica Primaria Sexto Grado

1. LEE CON ATENCIÓN TODAS ESTAS INSTRUCCIONES ANTES DE QUE EMPIECES A RESOLVER LAS PREGUNTAS.

2. Este cuadro te servirá para leer todas las preguntas. La respuesta a cada una de ellas deberás registrarla a continuación de cada pregunta.

3. Cada pregunta tiene CUATRO posibles RESPUESTAS, indicadas con las letras A, B, C, D; pero sólo una de ellas es correcta.

4. Para contestar, DEBERÁS LEER CON ATENCIÓN la pregunta y ELEGIR la respuesta que consideres correcta dando un clic en el círculo correspondiente.

Sección 1

ESPAÑOL

Lee el siguiente texto y contesta las diez preguntas que le corresponden.

La Guerra de Independencia

La Guerra de Independencia, que se libra en nuestro territorio para romper con el gobierno de España duró prácticamente once años, de 1810 a 1821. Desde finales del siglo XVIII se gestaban uno a uno los factores que en su conjunto habrían de provocar la Guerra de Independencia. Se criticaba la política de España; se resentían las medidas económicas que afectaban a la Nueva España; y se comentaban las nuevas ideas liberales que proponían la libertad política y la participación de todos los ciudadanos en el gobierno de su propio país. En fin, se iban entrelazando las causas que desencadenarían el movimiento insurgente en 1810.

Este levantamiento se dio en ese año a causa de una coyuntura internacional que propició un espacio para que aflorara el descontento. España y toda Europa en general estaban enfrascados en las sangrientas guerras napoleónicas.

En España, su majestad Fernando VII, había sido destronado por los franceses. Este hecho provocó gran agitación en las colonias americanas, pues nadie se ponía de acuerdo con relación a quién o quiénes debían detentar la autoridad mientras el rey recuperaba su trono.

Esta situación fue aprovechada por los conspiradores de Querétaro ―al frente de los cuales estaba Miguel Hidalgo y Costilla― para iniciar la revolución armada. La violencia que se desencadenó y que se hizo patente en la sangrienta toma de la Alhóndiga de Granaditas, en Guanajuato, atemorizó a muchos simpatizantes del movimiento, cuyos jefes empezaron a enfrentarse entre sí.

El ejército de Hidalgo fue derrotado cuatro meses después de haberse iniciado la lucha, en Puente de Calderón, cerca de Guadalajara, por las fuerzas de Nicolás Calleja.

Poco después, los primeros caudillos de la independencia fueron muertos y sus cabezas expuestas para escarmiento de los rebeldes, en la Alhóndiga de Granaditas.

1 El primer párrafo del texto anterior tiene como función principal

A) ubicar al lector en el tema que se va a tratar.

B) presentar al lector un resumen del contenido que se desarrollará.

C) convencer al lector para que admita como cierto lo que se va a exponer.

D) ayudar a que el lector pueda distinguir las ideas principales de las secundarias.

2 Por lo que dice y la manera como está escrita, ¿cuál de las siguientes opciones puede servir como conclusiones del texto anterior?

A) La revolución no terminó con esta primera derrota, varios caudillos continuaron la lucha que ya nadie podía detener.

B) Déjame contarte también que la revolución no terminará con esta primera derrota, sino que varios personajes continuarán la lucha que ya nadie podrá detener.

C) Para finalizar la historia podríamos afirmar que la revolución no va a terminar con esta primera derrota porque, como podrá verse más adelante, varios personajes van a seguir en la pelea.

D) ¿Crees tú que la revuelta terminó nomás así con esta primera derrota? Pues déjame decirte que no: varios caudillos continuaban la lucha que ya nadie pudo detener.

3 Lee los siguientes sucesos que se narran en el texto anterior. Observa que están en desorden.

1. El ejército insurgente toma la Alhóndiga de Granaditas.

2. Fernando VII es destronado por los franceses.

3. Las cabezas de los primeros caudillos son expuestas en la Alhóndiga de Granaditas.

4. Hidalgo es derrotado en Puente de Calderón por las fuerzas de Calleja.

5. Europa padece las sangrientas guerras napoleónicas.

El orden cronológico es que sucedieron los acontecimientos anteriores se menciona en la opción:

A) 4, 3, 2, 1 y 5.

B) 2, 5, 1, 3 y 4.

C) 1, 3, 5, 2 y 4.

D) 5, 2, 1, 4 y 3.

4 De acuerdo con la pista que ofrece el texto, ¿en qué fecha fue derrotado Hidalgo por las fuerzas de Calleja?

A) El 16 de septiembre de 1810.

B) El 15 de septiembre de 1810.

C) En diciembre de 1821.

D) En enero de 1811.

5 ¿Qué opción presenta los dos tiempos verbales que predominan en la narración de los acontecimientos del texto anterior?

A) Presente y pretérito.

B) Futuro y copretérito.

C) Pretérito y copretérito.

D) Pospretérito y presente.

6 Lee nuevamente la siguiente parte del texto:

Este hecho provocó gran agitación en las colonias americanas, pues nadie se ponía de acuerdo con relación a quién o quiénes debían detentar la autoridad mientras el rey recuperaba su trono.

Las palabras resaltadas se refieren, respectivamente,

A) al derrocamiento del rey de España por los franceses y a Fernando VII.

B) al inicio de la Guerra de Independencia y a Miguel Hidalgo y Costilla.

C) a la batalla de Puente de Calderón y a Nicolás Calleja.

D) a las guerras napoleónicas y a Hidalgo.

7 Las palabras: habrían, había y haberse, remarcadas en el texto, deben escribirse con h inicial porque

A) son palabras derivadas del verbo haber.

B) son verbos que están en pasado.

C) son verbos irregulares.

D) son palabras graves.

8 ¿En qué opción se menciona una frase adverbial utilizada en el último párrafo del texto anterior como conector que indica una referencia temporal?

A) “en la Alhóndiga de Granaditas”.

B) “los primeros caudillos”.

C) “fueron muertos”.

D) “Poco después”.

9 Luego de leer el texto, Juan escribió el siguiente borrador. Observa que las palabras remarcadas tienen un error ortográfico.

“El cura Hidalgo pensava que la Nueva España que después de su muerte la guerra se iba a terminar. Pero nocontava con que otros caudillos continuarían peleando por la independencia de nuestro país”.

Las palabras remarcadas en el borrador de Juan deben corregirse porque

A) la terminación de los verbos en copretérito siempre es –aba: pensaba y contaba.

B) los verbos que expresan acciones que se realizaron en el pasado siempre deben llevar acento en la última sílaba: pensavá y contavá.

C) las palabras que tienen tres sílabas deben llevar acento gráfico en la antepenúltima sílaba: pénsava y cóntava.

D) las palabras que llevan el fonema /b/ entre dos vocales generalmente se escriben con b: pensaba y contaba.

10 Observa que en el borrador anterior, Juan escribió la palabra "Nueva", con inicial mayúscula. ¿Es correcto?

A) No, porque es un adjetivo; por lo tanto debe escribirse con inicial minúscula.

B) Sí, porque es una palabra que acompaña a un nombre propio, en este caso España.

C) Sí, porque forma parte del nombre propio de una colonia española.

D) No, porque es una palabra que funciona como pronombre; consecuentemente debe escribirse con inicial minúscula.

MATEMÁTICAS

11 Arturo, Daniel, Paola y Rocío están estudiando para el examen de matemáticas, como necesitaban leer un número grande utilizaron el siguiente número de un billete:

6149553

¿Quién lo leyó correctamente?

A) Arturo: Seis mil ciento cuarenta y nueve mil quinientos cincuenta y tres.

B) Daniel: Seis millones ciento cuarenta y nueve mil quinientos cincuenta y tres.

C) Paola: Sesenta millones ciento cuarenta y nueve mil quinientos cincuenta y tres.

D) Rocío: Sesenta y un millones cuatrocientos noventa mil quinientos cincuenta y tres.

12 La maestra Karina pidió a sus alumnos que escribieran el número 3 milésimos.

Las siguientes opciones muestran los resultados de 4 de sus alumnos. ¿Cuál de ellas es correcta?

A) 0.3

B) 0.03

C) 0.003

D) 0.0003

13 La siguiente recta representa una pista de atletismo. Si el punto A indica la posición donde un corredor se detuvo, ¿cuántos kilómetros recorrió?

A) 2.3 km

B) 2.4 km

C) 2.5 km

D) 2.7 km

14 Anita va a comprar los útiles escolares para sus 3 hijos y encontró la siguiente mercancía:

Si escogió los productos que puede distribuir en partes iguales a sus hijos,

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