Comp Para La Vida

Reflexiona sobre la importancia que tienen las competencias para la vida y la manera de desarrollarlas en los alumnos, dentro de las actividades de enseñanza que se llevan a cabo

de manera cotidiana.

¿Cuáles son estas implicaciones y sus contextos?

Fomentar el desarrollo personal de los alumnos, ayudarlos a desarrollar su potencial, y a disfrutar de una vida privada y social exitosa, les permitirá enfrentar eficazmente contextos y problemas de la vida cotidiana privada y social. La educación debe reforzar sus competencias a fin de ayudarlos a enfrentar los riesgos de la vida actual.

La educación tendrán que partir de la consideración de que lo que la sociedad busca de la educación es que las personas se transformen a sí mismas y mantengan de manera positiva actitudes hacia la autoformación.

EL currículo debe tener como propósito ayudar a que los niños piensen más críticamente y con mayor creatividad acerca del futuro, y así ellos mismos puedan encarar su propia realidad.

El problema ya no es la cantidad de información que los niños reciban, sino la calidad de una formación dirigida al mundo de la vida, pues como señala Sacristán (2008:62) “El aprendizaje como indagación y la creatividad acompañada de la crítica se erigen como las competencias clave del ciudadano para poder afrontar la incertidumbre y la súper complejidad de su contexto”.

Las competencias para el mundo de la vida deberán preparar a los niños para que manejen y resuelvan situaciones en el presente y en el futuro por lo que deberán aprender para aprender y como autorregular su propio aprendizaje.

Esto exige reinventar la escuela para que sea capaz de estimular el desarrollo de los conocimientos, habilidades, actitudes, valores y emociones que requieren vivir en contextos sociales inciertos, cambiantes y saturados de información.

Un enfoque educativo desde las competencias para la vida implica cumplir tres

condiciones:

• Un cambio de paradigma en el papel de la educación, sobre todo en su capacidad para desarrollar competencias y valores.

• Deben ser relevantes tanto para la vida futura de los estudiantes, como para sus necesidades presentes.

• En cuanto a los recursos didácticos, el material tradicional es insuficiente y los

abordajes más directamente ligados a la práctica y a la interactividad, basados en la experiencia personal y en la experimentación, tendrán que ser utilizados.

Esto implica la renovación completa de los métodos de enseñanza, lo que también tiene repercusiones importantes en la formación de los profesores.

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