Concepto De Educación

Análisis Etimológico y Semántico.

Empieza por hacer un análisis etimológico de la palabra educación que dice así: “educación, proveniente del latín, no fue uno de los vocablos primerizos de la lengua castellana, ni se encuentra en escritos u obras anteriores al siglo XVII; es decir, pasaron cinco siglos hasta que se formó esta expresión en el sentido mas o menos aproximado que hoy damos. La palabra fue usada para significar crianza”. De aquí nos empieza a explicar lo que implica el concepto de crianza, como veían nuestros antepasados la palabra ,algo así como darle al adulto un auxilio para poder desenvolverse en la vida, que no esta muy deslindado de como la vemos nosotros hoy solo que ahora se aplica mas a un niño pequeño que a un adulto, seria raro escuchar voy a criar a mi maestro o voy a criar a mi papa, no se si explique bien mi punto, nótese que no soy muy buena redactando pero espero mejorar y dar lo mejor de mi, espero criarme en ese aspecto. También nos dice que la crianza proviene de nutritio que significa alimentar, nutrir, formar y es precisamente lo primero en lo que pienso yo cuando me mencionan el vocablo sin embargo yo cierro mi mente y me fijo solo en cosas banales, físicas y superficiales por así decirlo, pero aquí mencionan algo mas profundo no solo es nutrirte físicamente sino espiritual y psicológicamente lo cual me llamo la atención y despertó mi dormido y cuadrado cerebro, y tienen razón no solo se cría para sobrevivir sino también para crear y alimentar la psique para construir el desarrollo del intelecto y así crecer como personas y cultivar nuestra sociedad.

Perspectivas del concepto educativo

Nos habla de tres perspectivas principales del concepto educación, la vulgar proveniente del pueblo, la científica proveniente de la ciencia y la filosófica proveniente de la filosofía, el pensamiento. La primera (vulgar) concibe la educación con como comportamiento y como un saber, ejemplo las personas creen aprender de las errores o los hijos son como esponjas por que todo lo que ven lo adoptan. La segunda (la científica) a mi parecer es mas precisa y compleja puesto que se basa en procesos y diversos análisis. Y la tercera (la filosófica) habla del perfeccionamiento y de querer alcanzar el estatus ideal, cosa que en lo personal considero una de las actitudes mas vanidosas del intelecto humano puesto que si considero importante conocer, educarse y demás mas sin embargo no creo poder jamás llegar a la perfección y ni siquiera acercármele. Proseguimos con las actitudes precisamente, tenemos la actitud conceptual donde el hombre se emplea como sujeto de la perfección, la actitud fáctica que nos dice que huye del mundo de las ideas para situarse en el mundo de los hechos, personalmente me identifico mas con este tipo de actitud puesto que mas de aprender de nosotros mismos aprendemos de los demás y de nuestras y experiencias ajenas. Y la tercera actitud es de aquellos que se interesan por la educación para plasmar su propio sistema filosófico, unos dicen que de la filosofía se deriva la educación y otros que de la educación se deriva la filosofía, estoy de acuerdo con la segunda postura puesto que primero vivo, experimento, toco, veo, respiro luego intento representarlo o relacionarlo.

Definiciones Clásicas

Mencionare algunas de las que mas me atrajeron:

Perennialistas:

Como bien dice Platón: Es preciso que se nos conduzca de manera que coloquemos nuestros goces y nuestros dolores en las cosas que convenga colocarles, y en todo esto es en lo que consiste una buena educación. Yo siempre eh dicho si no te gusta y no te conviene no lo hagas, por que no le pondrás empeño y es muy probable que te salga mal y termines sin aprender nada.

Analistas lógicos:

Los procesos educativos son: el entrenamiento, la enseñanza y el aprendizaje

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