Conceptualizacion De Las Competencias En La EMS

Conceptualización de las competencias en la Educación Media Superior

Para el desarrollo de esta actividad previamente le di lectura a los documentos proporcionados por el instructor; adicionalmente investigué algunos otros conceptos con la finalidad de tener un poco más claro y amplio el término competencia. Algunos de ellos fueron:

“Es una característica de un individuo, que está causalmente relacionada con un rendimiento efectivo o superior en una situación o trabajo”. (Spencer, 1993)

“Conjunto de conocimientos, habilidades, disposiciones y conductas que posee una persona, que le permiten la realización exitosa de una actividad”. (Feliú, 1996)

“La competencia es la capacidad de creación y producción autónoma de conocer, actuar y transformar la realidad que nos rodea, ya sea personal, social, natural o simbólica, a través de un proceso de intercambio y comunicación con los demás y con los contenidos de la cultura” (Chomsky, 1996)

“Una competencia es más que conocimiento y habilidades. Implica la capacidad de responder a demandas complejas, utilizando y movilizando recursos psicosociales (incluyendo habilidades y actitudes) en un contexto particular”. (OCDE, 2005)

Competencia es entonces, una palabra que proviene del latín “competeré” que significa encontrarse con…, ir al encuentro de…, mismo que ha pasado a ocupar otras acepciones como responder o corresponder, competente, apropiado, perteneciente a…Actualmente en pedagogía se utiliza para caracterizar y resumir los contenidos, para expresar el vínculo entre el saber y el hacer. (etimologías.dechile.net)

La estructura de una competencia está compuesta por tres elementos básicos, que son:

1. Verbo (s)

2. Contenido

3. Situación en contexto

1.- El verbo debe conjugarse en tiempo presente del modo indicativo y hace referencia a cómo aprende, escucha, interpreta y emite.

2.- El contenido debe ser significativo, pertinente y transversal, ya sea por iniciativa o interés propio, que le permita al estudiante desarrollar sus habilidades para la solución de problemas y conflictos.

3.- Situación en contexto se refiere a que los temas deben ser de interés y relevancia aplicables en su comunidad, región y país mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiadas que le permitan contribuir al desarrollo y bienestar democrático de la sociedad.

La construcción de una competencia se realiza en base a los elementos antes mencionados, tomando en cuenta que las evidencias tienen que ser verificables y objetivas para cumplir con la meta establecida.

Ejemplo de competencia

TEMA: Literatura hebrea

• Conoce e identifica los principales textos de la literatura hebrea, los relaciona con los valores universales y crea representaciones teatrales.

Finalmente, es necesario entender que las competencias son capacidades que el estudiante adquiere para enfrentar al mundo actual y a los desafíos que la vida le presenta. (Reforma Integral De La Educación Media Superior, 2008)

Bibliografía

Chomsky. (1996).

etimologías.dechile.net. (s.f.). Recuperado el 16 de mayo de 2012, de etimologías.dechile.net

Feliú, R. y. (1996).

OCDE. (2005).

Reforma Integral De La Educación Media Superior. (2008).

Spencer, S. y. (1993).

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