Conceptualización de Evaluación del Aprendizaje, importancia del Diagnostico y la Retroalimentación

Introducción

La evaluación es un proceso que genera información, por lo que es de especial relevancia detenemos a pensar que es lo que se hace con esta información, como es sistematizada pero sobre todo como es interpretada y comunicada con el fin de que tenga una utilidad práctica para los estudiantes y el propio profesor.

El diagnostico es la herramienta que apoya al docente para verificar y analizar si los objetivos se están cumpliendo, y finalmente después de este se lleva a cabo la retroalimentación, la cual ayuda a que el profesor le comunique al alumno los resultados obtenidos en el aprendizaje, hacerle saber en qué fallo, que debe mejorar, que debe cambiar para no caer en el mismo error y sobre todo que debe hacer para llegar al éxito.

En el siguiente trabajo se muestra un ensayo sobre los temas evaluación del aprendizaje, el impacto del diagnostico y la retroalimentación.

En dicho ensayo se da a conocer de manera personal que es lo que se aprendió de cada una de las lecturas tratando de dar a conocer de manera general cada uno de los temas.

Conceptualización de Evaluación del Aprendizaje, importancia del Diagnostico y la Retroalimentación

Evaluación: es una actividad o proceso sistemático de identificación, recogida o tratamiento de datos sobre los elementos o hechos educativos, con el objetivo de valorarlos primero y, sobre dicha valoración, tomar decisiones.

La evaluación es parte fundamental en el proceso de enseñanza-aprendizaje, para poder saber el aprendizaje del alumno no solo debemos obtener un número obtenido en un examen ya que este número nos dice muy poco sobre el aprendizaje del alumno o si este alcanzó el objetivo deseado, la evaluación debe ser una forma de detectar debilidades en los conocimientos obtenidos en el alumno, de la formación docente, del currículum o sobre los mismos programas educativos, y que los resultados que se obtengan de cada uno de estos nos orienten a estar en una mejora constante.

Debemos ser conscientes de cada uno de los resultados que obtengamos de las diversas evaluaciones y no como un solo número que al final se quede ahí sin resolver o mejorarlo es importante retroalimentarnos de cada una de estas evaluaciones para poder ser mejores docentes, alumnos, directivos etc.

Creo que actualmente la educación es uno de los puntos al cual se le da gran importancia, ya que la evaluación forma parte de esta y sin evaluación sería difícil saber que tanto hemos mejorado y si el conocimiento fue adquirido de una u otra forma.

La evaluación es un proceso, continúo y global, enfocado hacia los cambios de las conductas y rendimientos, mediante el cual se denotan los logros adquiridos en función de los objetivos propuestos en las planificaciones. Ésta adquiere sentido en la medida que comprueba la eficacia y posibilita el mejoramiento de la acción docente, además de otras áreas sujetas a la evaluación. La evaluación educacional, entonces seria, un proceso incorporado en el currículo que permite emitir un juicio sobre el desempeño de los estudiantes partiendo de la información obtenida, procesada, analizada y comparada con criterios previamente establecidos por el docente ,también no solo el profesorado evalúa al alumno, sino que evalúa los procesos de enseñanza y su propia práctica docente . La finalidad de ésta es mejorar el aprendizaje haciendo referencia a cada uno de sus actores.

Hablemos del diagnostico pedagógico como una herramienta más que apoya especialmente al docente para el proceso de enseñanza- aprendizaje, es necesario y útil para conocer a los estudiantes y se puede implementar por medio de técnicas como la observación, entrevista con los padres de familia, registros, test o cuestionarios que nos permitan brindar la información más precisa del alumno y poder identificar la potenciabilidad del alumno en la escuela, gracias a él también podemos aportar orientación hacia el estudiante para tratar de corregir situaciones que puedan estar afectando al alumnado, y poder ayudar como profesor a estructurar un plan de trabajo con sus respectivas adecuaciones y así diseñar mejores estrategias de enseñanza y aprendizaje con la intención de favorecer el interés por aprender, ayudar a elevar el nivel de conocimiento y contribuir a mejorar el comportamiento del alumno haciéndolo más crítico y autónomo capaz de ser competente para enfrentar la vida y saber si es apto y capacitado para utilizar las nuevas tecnologías y si no lo es, es nuestro trabajo ayudarlo pero para eso es importante primero realizar un diagnostico que nos haga pensar los métodos o técnicas correctos a elegir.

A veces como docentes no está solo en nuestras manos el poder ayudar o resolver un problema que identifiquemos a un alumno por medio de un diagnostico también necesitaremos la participación de los padres de familia, los directivos y los propios compañeros para identificar las necesidades y de personas profesionales o bien capacitadas en la materia según sea el caso.

Si nos hacemos la pregunta: ¿Para qué nos sirve un diagnostico pedagógico? Podemos responder: Para identificar los factores o señales que nos muestren situaciones que puedan estar afectando al alumno a aprender en el proceso de enseñanza aprendizaje ya sea dentro de la escuela o fuera de ella, también para comprobar el proceso del alumno hacia las metas que sean planteadas como puede ser un lapso de todo un año escolar y saber si su aprendizaje ha sido de relevancia en el ámbito cognitivo, afectivo y psicomotor, también para ayudar a resolver retrasos y superar dificultades.

Es necesario también reconocer que con qué o cómo podemos realizar un diagnostico, y para ello debemos de reconocer como ya lo habíamos dicho desde un principio técnicas como la observación, la entrevista, el registro de datos, donde uno mismo como docente sea capaz de mantener la información necesaria

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