Conformación Del Sistema Nacional De Bachillerato

La conformación de un Sistema Nacional de Bachillerato que organice, unifique y de sentido a la Educación Media Superior, es una acción que da evidencia del interés del Sistema Educativo Mexicano en conformar y solidificar una educación de calidad, que dé respuesta a las demandas de un mundo cambiante y globalizado. El SNB ofrece ventajas considerables a la EMS, tanto en el ámbito nacional, como a la sociedad en su conjunto, a cada plantel educativo, a cada estudiante de la EMS, a los docentes y a la organización curricular propiamente.

Partiendo de la educación de calidad, hasta llegar a un desarrollo integral del País con competencia internacional, el SNB plantea grandes expectativas de logros; académicos, profesionales, institucionales, sociales, nacionales, por mencionar algunos.

La conformación del SNB es de suma importancia en el acontecer de la EMS de nuestros tiempos. Ya que vincula y da identidad a la diversidad de los subsistemas y modalidades de la EMS en México; ofrece una EMS flexible a las necesidades y características particulares de cada subsistema; ofrece un MCC que da sustento a la EMS a través de la consolidación de una enseñanza con enfoque en competencias, desde una corriente constructivista y humanista; centrada en las necesidades de los jóvenes en edad de cursar la EMS; que les permite transitar entre los diversos subsistemas, en una transición institucionalizada, sin menoscabo de sus avances académicos; favorece la educación de calidad con desempeños terminales que redundan en capacitación para el trabajo y/o para la educación superior; con estándares curriculares que garanticen un desempeño profesional eficaz y que esté certificado con reconocimiento social.

Ahora bien, es importante reconocer también, aquellas acciones que no se han emprendido en nuestro propio ámbito laboral, para que, una vez conociendo los avances y lineamientos de la RIMES, y con la debida capacitación, nos demos a la tarea de implementar aquellas demandas que aún no han sido satisfechas y que frenan el desarrollo educativo de nuestro plantel, docentes, alumnos y sociedad. De ahí la prioridad de emprender las acciones pertinentes.

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