Conocemos Animales

PROYECTO: “CONOCEMOS A LOS ANIMALES”

Sala: tres años

Duración: tres semanas (28 de abril al 19 de abril)

Fundamentación:

Es importante acercar a los niños al mundo natural y darles la posibilidad del contacto con el medio ambiente que lo rodea. Por ello, es importante enseñarles acerca de los distintos ambientes y de los seres que viven en él, como los animales de la tierra, aire y agua sus características, sus funciones y las diversas especies existentes. En este caso, vamos a trabajar específicamente los animales domésticos.

Los niños descubren que el contacto con los animales en forma directa o indirectamente propicia en ellos su capacidad de observar, asombrarse y descubrir lo diferente, y por últimos descubren el valor de trabajar en equipo escuchando, cooperando y respetando el trabajo del otro.

Objetivos:

Que el niño de sala de tres logre:

• Conocer los animales y el ambiente en el que viven.

• Diferenciar entre animales de granja y domésticos.

• Respetar a los animales y seres vivos que nos rodean.

AREA LENGUA

DIMENSIÓN CONCEPTUAL DIMENSIÓN PROCEDIMENTAL

DIMENSIÓN ACTITUDINAL

Eje: Oral

 La conversación: finalidades del intercambio oral.

 Expresar ideas, experiencias y valoraciones.

 Relacionarse con otros.

 Vocabulario.

 Formular de preguntas

 y respuestas  Iniciarse en la compresión de las distintas finalidades del intercambio oral a través de la conversación con el maestro y con sus pares.

 Iniciarse en la escucha de otros.

 Con la colaboración del maestro iniciarse en la formulación de preguntas sencillas y de respuestas pertinentes.  Valorización del lenguaje como herramienta para acceder al conocimiento, la comunicación y el disfrute.

Eje: Lectura

 Lectura de imágenes.  Con la colaboración del maestro iniciarse en el reconocimiento de la significación y función social de la lectura: obtener información, llevar a cabo una acción, disfrutar y descubrir otros mundos posibles.

AREA CIENCIAS NATURALES

DIMENSIÓN CONCEPTUAL DIMENSIÓN PROCEDIMENTAL DIMENSIÓN ACTITUDINAL

Eje: unidad diversidad

 Características morfológicas de los animales: forma y tamaño.

 Diferentes partes externas. Eje: unidad diversidad

 Exploración activa y sistemática de los animales domésticos.

 Describir características de los animales. Inicio en la indagación del ambiente.

Valoración y cuidado de los animales.

AREA MATEMATICA

DIMENSIÓN CONCEPTUAL DIMENSIÓN PROCEDIMENTAL DIMENSIÓN ACTITUDINAL

 Relaciones espaciales entre los objetos.  Relaciones de las partes en si para formar un todo significativo (construcciones, modelado y rompecabezas) Iniciarse en la ayuda y colaboración en la resolución de conflictos.

Confianza en sus posibilidades.

Actividades:

 Indagar sobre los saberes previos.

 Jugamos a buscar los animales con linterna: siluetas de animales descubrir que animal hay en la pared utilizando una linterna (sala oscura).

 Descripción de imágenes. Dibujamos con fibras lo observado.

 Realizaremos esponjeado con tempera sobre silueta de animales en hojas cansón.

 Confeccionamos títeres (papel madera, de varilla).

 Reconocemos e imitamos sonidos de animales.

 Jugamos con peluches traídos del hogar y hacemos un desfile en la sala.

 Armamos rompecabezas de dos piezas de animales domésticos

 Escuchamos cuentos patito feo, los tres chanchitos, caperucita roja.

 Sellamos con tempera siluetas de animales (gato, perro, pez, pajaritos).

 Decoramos mascaras de animales con tempera espesa.

 Modelamos y hacemos animales con masa de sal.

 Dibujamos en el piso con tizas mojadas animales y hacemos los sonidos (onomatopeyas).

 Armamos un mural con fotos y recortes de animales traídos del hogar.

 Escuchamos grabaciones de sonidos producidos por

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