UNIDAD DIDACTICA: “CONOCEMOS LOS ANIMALES DE NUESTRA PROVINCIA”
Enviado por Paula Faule • 22 de Abril de 2022 • Trabajos • 923 Palabras (4 Páginas) • 98 Visitas
CEEI “CANÓNIGO MANUEL AVELINO PIÑERO”
SALAS: 5 años, turno mañana
DOCENTE: Faule, Paula
DURACIÓN: 04 abril hasta 29 de abril 2022
UNIDAD DIDACTICA: “CONOCEMOS LOS ANIMALES DE NUESTRA PROVINCIA”
FUNDAMENTACIÓN
Los estudiantes forman parte del ambiente social y natural, y es responsabilidad del Nivel Inicial brindarles la oportunidad de salir a explorar ese entorno para contribuir a la formación de estudiantes cada vez más curiosos, mejores observadores, que se preguntan sobre la realidad, exploran y buscan información.
Los animales constituyen uno de los elementos más significativos de su entorno natural, ya que el niño necesita de esa convivencia en la naturaleza para un íntegro desarrollo de sus capacidades. En la presente Unidad Didáctica los estudiantes de sala de 5 años, indagaran aspectos de diferentes animales, características, necesidades, cambios que experimentan, con el fin de ampliar sus ideas acerca de las especies que habitan los diferentes ecosistemas de nuestra provincia, como así también sus derechos y necesidades como seres vivos.
CAMPO DE CONOCIMIENTO | OBJETIVOS | CONTENIDOS | CAPACIDADES FUNDAMENTALES |
Ciencias sociales, naturales y tecnología | Conocer las diferentes especies de animales que se encuentran en nuestra provincia, características, hábitat y relación con el medio. Reconocer la importancia del medio ambiente y de los animales que habitan en él | Identificación de la diversidad de animales autóctonos por sus principales características y hábitat. Respeto, valoración y cuidados por los diferentes animales. | Trabajo en Colaboración para Aprender a relacionarse e interactuar |
Lengua Y literatura | Enriquecer el vocabulario incorporando vocablos que permitan describir y narrar de acuerdo su la intencionalidad. Iniciarse en la práctica de escritura exploratoria en la elaboración de textos breves | Progresiva apropiación de nuevas palabras para decir qué es, cómo es, qué hace. Producción de descripciones breves, aludiendo a atributos físicos. Participación en situaciones de lectura y escritura.
| Oralidad, lectura y escritura |
Identidad y Convivencia | Descubrir y desarrollar autonomía en el accionar cotidiano. Diferenciar y poner en práctica convenciones sociales que faciliten la convivencia entre personas y animales. | Práctica autónoma de tareas en interacción con pares. Reconocimiento de convenciones que faciliten la convivencia entre personas y animales. | Trabajo en Colaboración para Aprender a relacionarse e interactuar |
Matemática | Utilizar y ampliar la serie numérica oral para resolver situaciones de conteo Explorar el uso de referencias espaciales para designar la ubicación de objetos. | Designación oral en situaciones de conteo. Relaciones espaciales entre objetos. Noción de integración de las partes del todo | Abordaje y Resolución de situaciones problemáticas |
Educación Artística | Explorar y organizar modos de accionar acordes a lo que quiere realizar identificando los resultados que obtiene Afianzar su placer por el hacer mostrando creciente intencionalidad en los procesos de creación. | Interpretación de lo observado y construcción de significados personales. Uso y combinación de materiales relacionados con el dibujo. | Pensamiento crítico y creativo |
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