Conociendo Las Frutas

Campo formativo: Exploración y conocimiento del mundo

Aspecto: mundo natural.

Competencia : Observa características relevantes de elementos del medio y de fenómenos que ocurren en la naturaleza, distingue semejanzas y diferencias y las describe con sus propias palabras.

Aprendizajes esperados:

♥ Clasifica seres y elementos de la naturaleza según sus características, como animales, según el numero de patas, seres vivos que habitan en el mar o en la tierra, animales que se arrastran, vegetales comestibles y plantas de ornato, entre otros.

Conocer frutas y verduras

Inicio:

♥ Presentar al alumno laminas grandes de los alimentos que reconocerá y formaran parte del memorama.

♥ Mostrar un memorama parecido y explicar las reglas del juego.

Desarrollo:

♥ Elaborar o recortar imágenes y elaborar un memorama.

♥ Jugar al memorama.

♥ Clasificar los alimentos del memorama. (frutas, verduras, color).

Cierre:

♥ Por equipos organizar agrupaciones de los alimentos donde se determinaran las características a clasificar.

♥ En casa hacer un memorama de frutas y verduras que sean del gusto de la familia y jugarlo.

Campo formativo: Exploración y conocimiento del mundo.

Aspecto: mundo natural.

Competencia: Observa características relevantes de elementos del medio y de fenómenos que ocurren en la naturaleza, distingue semejanzas y diferencias y las describe con sus propias palabras.

Aprendizajes esperados:

♥ Manipula y examina frutas, piedras, arena, lodo, plantas, animales, y otros objetos del medio natural se fija en sus propiedades y comenta lo que observa.

El cuerpo y la mente.

Inicio:

♥ Presentar a los alumnos diversos objetos en los cuales se estimulen sus sensaciones y sensibilidad.(frutas, verduras, telas, lijas, bebidas, hojas , plumas y colores).

♥ Cuestionar al alumno sobre como puede describir o identificar las características de los objetos.

♥ Elaborar una tabla de registro para la dinámica de la gallinita ciega y explicar las reglas del juego.

Desarrollo:

♥ Jugar a “la gallinita ciega” donde cada alumno pasara a probar y a sentir diversos objetos tratando de adivinar de que objeto se trata, esto con los ojos vendados. Llenar una tabla de registro de los alimentos y objetos que adivinaron los niñ@s en la dinámica

♥ Conocer alientos que son de gran utilidad para su cuerpo, y que en ocasiones no se atreven a probar.

Cierre:

♥ Que mamá invite a su hij@ a participar en la elaboración de alimentos y que pruebe alimentos que normalmente no pruebe.

Campo formativo: Exploración y conocimientos del mundo

Aspecto: mundo natural

Competencia: identifica y usa medios a su alcance para obtener, registrar y comunicar información.

Aprendizajes esperados

♥ distingue entre revistas de divulgación científica, libros o videos, las fuentes en las que puede obtener información acerca del objeto o procesos que estudia.

La contaminación de nuestro planeta.

Inicio:

♥ Cuestionar a los niños acerca del calentamiento global.

♥ Leerles un artículo sobre este tema previamente seleccionado.

♥ Investigar como podemos contribuir al cuidado del medio ambiente y traer recortes donde se aprecien contaminantes y acciones sobre el cuidado del medio ambiente.

Desarrollo:

♥ Conversar sobre el cuidado del medio ambiente.

♥ Observar los recortes del cuidado y contaminantes, clasificarlos.

♥ Elaborar un mural informativo con los recortes y pegarlo en algún lugar de la escuela en donde pueda ser observado por el resto de la

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