Contabilidad De Costos

INDICE

Pág.

INTRODUCCIÓN………………………………………………………………….………4

OBJETIVOS…………………………………………………………………………….…5

CAPÍTULO I…………………………………………………………………………….…6

GENERALIDADES………………………………………………………….………...….6

1.1.- Evolución Histórica……………………………………………………..……….6

1.2.- Etimología………………………………….…..…….…………………………10

1.3.- Definición………………………………………………………………….……10

1.4.- Importancia…………………………………………………………………..…12

1.5.- Características……………………………………………………………..…..13

1.6.- Ventajas Y Desventajas………………………………………………………14

CAPÍTULO II…………………………………………………………………………….15

CLASIFICACIÓN DE LOS PARADIGMAS DE INVESTIGACIÓN…………………15

2.1.- EL PARADIGMA POSITIVISTA………………………………………………15

2.1.1.- Concepto………………………………………………………..……..15

2.1.2.- Características……………………………………………….………16

2.1.3.- Lógica del paradigma positivista……………………………………16

2.1.4.- Fundamentos epistemológicos……………………………………….17

2.1.5.- Reglas fundamentales………………………………………………18

2.1.6.- Limitantes……………………………………………………………18

2.1.7.- Ejemplo…………………………………………………………………18

2.2.- EL PARADIGMA INTERPRETATIVO………………………………………19

2.2.1.- Concepto……………………………………………………………………19

2.2.2.- Características……………………………………………...………….19

2.2.3.- Fundamentos epistemológicos…………………….………………...20

.2.2.4.- Lógica…………………………………………….………………….…20

2.2.5.- Objetivo………………………………………….……………………...20

2.2.6.- Limitantes……………………………………………………………….21

2.2.7.- Ejemplo…………………………………………………………………21

2.3.- EL PARADIGMA SOCIO-CRÍTICO…………………………………………..21

2.3.1.- Concepto………………………………………………………………..21

2.3.2.- Características…………………………………………………………22

2.3.3.- Fundamentos epistemológicos………………………………………22

2.3.4.- Lógica…………………………………………………………………...23

2.3.5.-Objetivo………………………………………………………………….23

2.3.6.- Limitantes………………………………………………………………23

2.3.7.- Ejemplo…………………………………………………………………23

CAPÍTULO III……………………………………………………………………….……24

DERIVACIONES METODOLÓGICAS DE LOS PARADIGMAS DE INVESTIGACIÓN……………….……………………..………………………………..24

3.1.- Problemas de la investigación………………………………………………..25

3.2.- Diseño de investigación………………………………………………………25

3.3.- La muestra…………………………………………….……………………….25

3.4 Técnicas de recogida de datos…………………………………………………26

3.5.- Análisis e interpretación de datos……………………………………………26

3.6.- Criterios de rigurosidad en la investigación…………………………………26

CAPÍTULO IV……………………………………………………………………………27

NIVELES PARADIGMÁTICOS………………………………………………………..27

4.1.- Concepto………………………………………………………………………..27

4.2.-Tipos……………………………………………………………………………..27

4.2.1.- Nivel macro……………………………………………………..………27

4.2.2.- Nivel meso……………………………………………………………...28

4.2.3.- Nivel micro………………………………………………………….….28

CONCLUSIÓN…………………………………………………………………………..29

BIBLIOGRAFÍA…………………………………………………………………….…...3O

INTRODUCCIÓN

El tema que vamos a desarrollar es “Paradigmas de la Investigación”. Para ello es preciso indicar que nuestra sociedad, reclama hoy más que nunca el desarrollo intensivo de la ciencia, la técnica, la educación y la cultura y nos vemos inmersos en un mundo de globalización. En tal sentido es que en la actualidad se habla de los enfoques o paradigmas investigativos que responden a posiciones ontológicas (comprensión de las características de la realidad), posiciones epistemológicas (la forma en que se construye el conocimiento por la relación objeto-sujeto) y a posiciones metodológicas (vías, procedimientos, estrategias, etc. que permiten estudiar al objeto).

Como veremos más adelante los paradigmas son un conjunto de ideas, creencias, argumentos que construyen una forma para explicar la realidad y son esenciales para el estudio de un problema de investigación desde diferentes perspectivas.

El concepto de paradigma abarca no solo la metodología para la solución de problemas de conocimiento, sino las teorías básicas de una ciencia. Aquí, el énfasis se pone en lo metodológico, o sea, en los tipos de diseño construidos dentro de cada gran paradigma, el cuantitativo y el cualitativo, y la forma como cada uno de éstos concibe y practica el proceso de la investigación.

Hablaremos también de los paradigmas empírico-analítico y cualitativo-interpretativo quienes asumieron durante largo tiempo posiciones mutuamente excluyentes reclamando ser la vía hacia el conocimiento científico. Hoy se aprecian acercamientos entre los métodos cuantitativos, objetivos, discursivos, explicativos, positivos, por un lado, y los cualitativos, subjetivos o intersubjetivos, intuitivos, fenomenológicos, comprensivos o naturalísticos, por otro. Si bien ambas posiciones ostentan fortalezas y debilidades, marcos conceptuales, campos de acción específicos y énfasis metodológicos y de técnicas de observación y análisis distintos (más cuantitativas y estadísticas el empírico-analítico y más narrativas e interpretativas el cualitativo), la síntesis multi-metodológica gana apoyo.

Hay otra razón que resalta el valor de los métodos múltiples, otra razón que, a pesar del movimiento de sus métodos, da a la ciencia moderna una feliz estabilidad. Es el hecho de que cualquier crisis profunda en el método es inmediatamente una conciencia de la reorganización del método.

Todos tenemos que ser un poco positivistas, un poco empiristas y un poco marxistas. Es muy difícil tener conclusiones con un criterio estrecho, acogiéndose solamente a un método o a una sola perspectiva analítica. Siempre hay que tener y defender una visión amplia, liberal, sin barreras intelectuales.

OBJETIVOS

El objetivo del presente trabajo es dar a conocer a todos nuestros compañeros, sobre los “Paradigmas de la Investigación”, de esta manera llegarán a conocer y comprender que para explicar una realidad, no necesariamente se puede seguir un solo método, si nos mas bien existen distintos métodos, bajo diferentes perspectivas que pueden llegar a un mismo resultado. Esto permitirá al investigador:

 Guiar la forma en que se aborda la explicación de un problema de investigación

 Orientar las cuestiones a analizar o estudiar.

 Determinar lo que debe preguntarse y el cómo llegar a responder esas preguntas

 Fijar la forma en que se relaciona el investigador con lo que investiga

 Establecer las claves para interpretar y analizar los resultados de lo investigado.

 Orienta la manera en que se presentan los resultados.

PARADIGMAS DE LA INVESTIGACIÓN

CAPÍTULO I

GENERALIDADES

1.1.- Evolución Histórica.

La noción de paradigma implica un modo

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