Contraste de corrientes pedagogicas

Tema. Ensayo final

A través de este ensayo tratare de contractar las diferentes corrientes pedagogías y sus teorías mediante el papel del maestro, el alumno y su metodología. Comenzare por definir lo que es una corriente pedagógica, estas son consideradas por Contreras y Cols, (1996) como: "Los campos, corrientes o discursos que expresan, a nuestro entender, líneas de fuerza en el pensamiento y/o en la práctica educativa" (p. 10). Es decir. Las "corrientes pedagógicas contemporáneas" se refieren a los movimientos y/o teorías que explican, los aspectos pedagógicos para a través de métodos enfocar la enseñanza. Y por lo tanto entendemos como teoría en general al conjunto de reglas, principios y conocimientos acerca de una ciencia, y una teoría pedagógica como un conjunto de principios que permita entender lo pedagógico, es decir todo lo relacionado con la enseñanza, el aprendizaje y la organización escolar.

Ahora mencionare las principales teorías abarcadas durante el curso, la teoría conductista se basa en la repetición mecanizada generada por estímulos, los principales aportadores sobre esta teoría son Skinner, Pavlov y Watson, actualmente esta teoría no encaja con los nuevos modelos educativos sin embargo no deja de ser útil en ocasiones, por ejemplo cuando la maestra está enseñando a los niños las tablas de multiplicar, los niños tienen que memorizarlas. Y aún existen maestros que exigen a sus alumnos que memoricen la información de los libros sin comprenderla realmente, sin elegir si la información es de su interés y si le es útil, aquí el docente es el sujeto activo del proceso de aprendizaje y el alumno es pasivo.

Por otro lado la teoría constructivista a diferencia de la conductista, ofrece al alumno la libertad de construir su propio proceso de enseñanza, aquí el aprendizaje es activo y no pasivo como en el conductismo, aquí el alumno construye conocimientos por sí mismo y el maestro es solo un facilitador y un motivador, en este tipo de aprendizaje las experiencias previas son fundamentales para ampliar el nuevo conocimiento, Piaget con su enfoque epistemológico genético, Vigotsky con su enfoque en la interacción social y Ausubel con su enfoque en el aprendizaje significativo, estos son los principales aportadores de esta teoría de aprendizaje.

Un ejemplo del uso de esta teoría en mis prácticas profesionales, fue el observar como la maestra ayuda a la construcción del conocimiento de sus alumnos a través de diferentes métodos, un día para aprender fracciones matemáticas, llevo un pastel al salón de clases y a través de este método ayudo a los niños a comprender la división de fracciones, los niños partían y repartían el pastel, la actividad les gusto tanto que quisieron hacerlo al día siguiente con masa.

Y por último esta la teoría psicoanalítica de Freud, se

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