Contribuciones De Piaget

Contribuciones de Piaget

 Gran parte de la investigación de Piaget se centró en cómo adquiere el niño conceptos lógicos, científicos y matemáticos.

 Su teoría sigue siendo el fundamento de los métodos didácticos constructivistas, de aprendizaje por descubrimiento, de investigación y de orientación a los problemas en la escuela moderna.

Vamos a comentar cuatro importantes contribuciones que hizo a la educación.

Interés prioritario a los procesos cognoscitivos

"aprender a aprender” debería ser la meta de la educación, de modo que los niños se conviertan en pensadores creativos, inventivos e independientes. La educación debería "formar, no moldear" su mente

Interés prioritario en la exploración

es la idea de que el conocimiento se construye a partir de las actividades físicas y mentales del niño.

 Piaget estaba convencido de que los niños no pueden entender los conceptos y principios con sólo leerlos u oír hablar de ellos. Necesitan la oportunidad de explorar, experimentar, de buscar las respuestas a sus preguntas.

Interés prioritario en las actividades apropiadas para el desarrollo

Adecuar las actividades de aprendizaje al nivel del desarrollo conceptual del niño,

El aprendizaje se facilita al máximo cuando las actividades están relacionadas con lo que el niño ya conoce, pero al mismo tiempo, superan su nivel actual de comprensión para provocar un conflicto cognoscitivo.

Interés prioritario en la interacción social

"Ninguna actividad intelectual puede llevarse a cabo mediante acciones experimentales e investigaciones espontáneas sin la colaboración voluntaria entre individuos, esto es, entre los estudiantes“. La interacción social contribuye mucho a atenuar el egocentrismo de los niños de corta edad.

los adolescentes, la interacción que realizan con compañeros y adultos es una fuente natural de conflicto cognoscitivo, a través de ella aclaran sus ideas, conocen otras opiniones y concilian sus ideas con las ajenas

“El aprendizaje está subordinado al desarrollo y no a la inversa". Su teoría rompe radicalmente con la creencia de que el aprendizaje puede estimular el desarrollo.

Thorndike y Skinner afirman que la adquisición de información y de habilidades puede producir niveles más altos de funcionamiento cognoscitivo, Como veremos luego, Vygotsky (1978) propuso que "el aprendizaje debidamente organizado favorece el desarrollo mental y pone en marcha varios procesos evolutivos que serian imposibles sin él" (p. 90). Para Piaget, la etapa del desarrollo limita lo que los niños pueden aprender y la manera en que lo harán.

“La meta de la educación no es aumentar el conocimiento, sino crear la posibilidad de que el niño invente y descubra. Cuando le enseñamos demasiado rápido, impedimos que haga eso." Enseñar significa crear las situaciones donde puedan descubrirse las estructuras mentales; no significa transmitir estructuras que no puedan asimilarse más que al nivel verbal”.

PARAQUE EDUCAR

Según Randy Sparkman

El objetivo es ayudar a nuestros niños a alcanzar su máximo potencial, no sólo como seres económicos sino, fundamentalmente, como seres humanos.

HABILIDADES BASICAS

 De leer y comprender

 Pensar independientemente

 Expresar ideas (claras y simples)

 Discernir y elegir

 Conciencia en su vida

 Identificar causas que generan cambio

 Percepción del equilibrio en la vida.

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