Creencias Docentes

PRODUCTO 12

Reporte de Entrevista

“Las creencias docentes sobre la formación humana,

científica y social de los estudiantes.”

• ¿Qué prácticas comunitarias pueden obstaculizar la formación de los alumnos en el apego a los derechos humanos y el sentido de justicia?

La falta de valores, la indiferencia a la atención a los conflictos entre alumnos, cuando los maestros dejan solos los grupos, el mal trato físico y psicológico de maestros hacia sus alumnos, no considerar el tema en sus planes de trabajo, el poco o nulo trabajo y/o reforzamiento del trabajo de valores, etc., el desinterés por las emociones, sucesos o situaciones que le están pasando a sus alumnos, la falta de confianza de los alumnos hacia sus maestros para confiarle sus problemáticas, etc.

La violencia intrafamiliar, la desintegración familiar, la falta de alguno de los padres, la inculcación de los valores, la desnutrición, pobreza, falta de apoyo de los padres de familia en la realización de tareas, el interés por lo que los niños hacen en la escuela, en la comunidad o simplemente en sus cuartos, la comunicación padres e hijos, lo que ven en la tele, la disciplina, los roles que juegan en la familia, quien tiene la batuta de autoridad, etc.

La violencia entre iguales, la aceptación para ingresar a un grupo de su edad, la competencia desleal, falta de valores de los amigos, experiencias desagradables con adultos, la falta de información para solucionar o abordar sus problemas, la falta y/o pobre cultura, la falta de oportunidades, la dependencia por sobreprotección de los padres, el liberalismo, la situación económica, la falta de garantías y derechos humanos, la falta de una buena guía, la descalificación de acción aunque sean buenas, la falta de autoestima, la búsqueda de aceptación.

El no contar con los elementos necesarios para que conozcan y adopten el régimen que ellos puedan elegir bajo sus propias convicciones de creencias y pensamiento y sobre todo la libertad para tomas sus propias decisiones, llevando a la persona a presentar conflictos y no poder poner en práctica su libre albedrio.

• ¿Qué ideas de los adultos pueden apoyar la formación del aprecio por la democracia?

Ser justo, ser equitativo, ser colaborativo, ciudadanía, ser participativo, tener sentido cívico, formación ética, tener actitud de superación, autonomía, pensamiento científico y principalmente contar con un pensamiento crítico y constructivo no destructivo.

• ¿Qué conflictos locales se pueden analizar para fortalecer el sentido de pertenencia a la comunidad,

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