Cultura Academica

Actualmente se hace necesario indagar sobre el impacto que ha generado el Programa de Educación a Distancia de la Universidad de Cartagena en los diferentes Cread para analizar que tan conveniente y efectivo ha sido y que tanto ha impactado en la vida personal y profesional de los y las estudiantes. Por tal razón se adelanta este proyecto de investigación titulado: Los cambios generados en la cultura académica de los y las estudiantes a partir de la metodología de educación a distancia en el cread de San Juan Nepomuceno; “se trata de analizar los procesos en marcha y sus resultados reales, para validar indicadores de calidad y comunicarlos emitiendo juicios de valor en su impacto social” 1.

“Hoy día existen una proliferación y producción de programas de Educación a Distancia sin una reflexiva o profunda evaluación de los mismos. Por lo cual es necesario desarrollar procesos investigativos en torno a éstos y establecer criterios para evaluar que son propuestas educativas confiables y de calidad en la práctica”2. Hablar de la Calidad de los programas a distancia supone hablar muchas veces de la satisfacción de los usuarios, la excelencia del sistema por sus horarios flexibles que se acomodan al ritmo de vida de la persona, la efectividad del proceso mediados en el uso de las TIC, los resultados académicos positivos y el buen impacto social que tienen en el contexto donde se encuentra, en la parte personal, profesional y laboral del estudiante; de allí que se hace necesario indagar en el Cread de la Universidad de Cartagena de San Juan Nepomuceno que tanto ha impacto el programa de Educación a Distancia en la persona del estudiante.

Es muy importante empezar a adelantar investigaciones de este tipo donde se analice que papel juegan las Tecnologías de la Información y la Comunicación TIC en la cultura académica de los estudiantes, que tanto impactan la vida profesional todos esos recursos y esa cantidad de información que se encuentra en la web un aprendizaje de calidad. Además conocer un poco cómo interactúa el estudiante en el programa a distancia, cuáles son los intereses y motivaciones

1 FAINHOLC, Beatriz. La calidad en la educación a distancia continúa siendo un tema muy complejo. Universidad Nacional de La Plata. Fundación CEDIPROE. Pág, 1.

2 Ibid.

de los usuarios, considerar la relación directa entre calidad de los profesores/ tutores y calidad de los materiales con el programa ofrecido, y relacionar todo esto con la experiencia personal de cada estudiante y con cada tutor/ profesor.

Por lo tanto el programa de Educación A Distancia “supone procesos de interacción social e interactividad tecnológico-educativo cuidadosamente planificados y monitoreados. Todo proceso de enseñanza y aprendizaje en general, se piensa centralmente y esto ocurre con los programas de educación a distancia, que necesitan de apoyo local y cercano al estudiante para mantener interés y compromiso concreto del estudiante y concretar su seguimiento”3 en procesos investigativos serios que arroje conocimiento científico sobre el tema para tomar las mejores medidas con relación a la calidad de los programas en el impacto social.

Describir los cambios que se han generado en la cultura académica a partir de la metodología de educación a distancia en el cread de San Juan Nepomuceno implica también mirar el uso que el estudiante le da al contexto virtual desde la variedad de fuentes que en él se encuentran, el rol del tutor guía y orientador del proceso y el rol de de otros estudiantes que promueven y apoyan el aprendizaje cooperativo desde la interacción social mediada por las TIC, dentro de la dialéctica información, comunicación y conocimiento. Además se hace necesario mirar un poco sobre las condiciones socio- afectivas adecuadas para desarrollar un buen clima de aprendizaje y las interacciones orientadas a impulsar los procesos metacognitivos

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