Curriculum

Tradicionalmente, los educadores vieron currículo como una parte esencial del sistema educativo que asegura la alta calidad de la educación. Al mismo tiempo, las opiniones de los especialistas en currículo variado constantemente que dio lugar a la aparición de muy diferentes enfoques y principios para el desarrollo del plan de estudios. Sin embargo, el currículo sigue siendo esencial, ya que sienta las bases para el proceso de la educación y la ayuda a los educadores a desarrollar una estrategia de enseñanza para alcanzar los objetivos últimos de la enseñanza. Sin embargo, los principios y enfoques utilizados en el desarrollo del plan de estudios pueden desempeñar un papel crucial e influir en el contenido y la eficacia general del plan de estudios. En este sentido, es posible hacer referencia a las obras de Ralph Tyler y William Doll, quien desarrolló bastante diferente visión sobre el currículo.

En primer lugar, hay que decir que Ralph Tyler y William Doll prestaron mucha atención a los planes de estudio y, en muchas de sus obras, trataron de explicar en detalle su visión del plan de estudios y copia de seguridad de sus puntos de vista con los desarrollos teóricos de otros educadores así como se desarrollaron los conceptos y principios teóricos. La principal diferencia en sus puntos de vista sobre el plan de estudios es que Ralph Tyler tendía a cierta simplificación de los planes de estudio.

Consideraba currículo como elemento esencial de proceso de la educación, pero no era autosuficiente y Ralph Tyler no tienden a desarrollar una visión muy compleja en el currículo. Él creía que tal complejidad del plan de estudios podría hacer ineficaz y difícil de utilizar por los educadores. Por el contrario, William Doll se quedó en el suelo que el currículo es muy complejo y que desarrolló la idea del caos-orden dicotomía como uno de los principios más importantes del plan de estudios. Como resultado, desarrolló su visión sobre el currículo como un proceso complejo.

Ralph Tyler desarrollado una estructura muy simple para la entrega y la evaluación de instrucciones. Él desarrolló cuatro principios básicos del currículo e instrucciones que reflejaban sus opiniones sobre plan de estudios. En primer lugar, argumentó que es necesario definir qué objetivos educativos de la escuela debe tratar de alcanzar. Esto significa que él insistió en la importancia de la definición de los objetivos de aprendizaje. Obviamente, se trata de un paso muy importante en el desarrollo del plan de estudios, ya la definición de objetivos contribuye a la formación de una estrategia a largo plazo, así como definir los métodos que se pueden aplicar para cumplir con los objetivos del proceso de aprendizaje.

En segundo lugar, Ralph Tyler sugirió para definir cómo se pueden seleccionar experiencias de aprendizaje que son propensos a ser útiles en la consecución de estos objetivos. En otras palabras,

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