Curso Tga

-Realizar las actividades del tarjetero “Comida y corrida, activan tu vida”

-Taller los 5 sentidos

-Charlas con PF, sobre el plato del bien comer

-Exposiciones de platillos regionales que cumplan con los criterios nutrimentales

-Fomento de la activación física en el contexto escolar, familiar y comunitario

PRODUCTO 12

PRODUCTO 4 CUADRO RESULTADOS DEL EJERCICIO DE AUTOEVALUACIÓN (página 104)

ÁMBITOS REFLEXIÓN

Planificación didáctica

-Concreta ,enfocándose a los aprendizajes esperados

-No muy ambiciosa

-Tomar en cuenta los principios pedagógicos

-Responder a las necesidades e intereses de los alumnos.

-Adecuaciones curriculares.

-Responda a la metodología e implementación de la Reforma (RIEB).

Desarrollo y/o implementación de estrategias

-Varias y tomando en cuenta los ritmos y estilos de aprendizaje.

-Usar material concreto.

Diseño de ambientes de aprendizaje

-Ser humanistas.

-Ambiente armónico e inclusivo.

-Ambientes democráticos

-Atender la diversidad y contextos propios de cada centro escolar.

-Ver al alumno como un ser individual y capaz

Evaluación de los aprendizajes de los alumnos

-Atienda un enfoque formativo.

-Implementación de diversos instrumentos.

-No perder de vista que la evaluación es un proceso.

-Aplicar los momentos de la evaluación.

PRODUCTO 13

TEMA 5 PROGRAMAS DE RELEVANCIA SOCIAL

I. CONSEJOS ESCOLARES DE PARTICIPACIÓN SOCIAL. SEGUNDA FASE DE INSTALACIÓN Y OPERACIÓN

PRODUCTO 1 ANÁLISIS DE LECTURAS Y VIDEOS (página 120)

-Gestión escolar: es la acción articulada con el fin de promover mejoras al servicio educativo.

-Los Consejos de Participación Social: son órganos de consulta, colaboración, apoyo, gestoría e información, que impulsa la colaboración de las comunidades en tareas educativas con la corresponsabilidad de madres, padres y asociaciones, maestros, representantes sindicales, directivos, ex alumnos y miembros de la comunidad.

-Objetivo principal: promover los aprendizajes.

-Se rigen con el Acuerdo Secretarial 535, en el que se establecieron los lineamientos generales para la operación, en él se encuentran un calendario básico de sesiones, el mandato, los cargos que desempeñan los miembros y el apoyo de un registro público de consejos escolares (CEPS).

-Acuerdo Secretarial 535: maneja 4 supuestos semejantes para la instalación de los consejos escolar.

a) Propiciar la renovación de los consejos.

b) Dar inicio al nuevo periodo con el ciclo escolar de los CEPS.

c) Dar cumplimiento al artículo 4° que determina la obligatoriedad para que el director convoque a la instalación de los CEPS.

d) Activar desde la instancia local el cumplimiento de la instalación de los CEPS.

-Instalación y funcionamiento de los CEPS.

PRODUCTO 14

II. RELACIONES TUTORAS ESPECIALIZADAS

PRODUCTO 2 REGISTRO DE PROCESO DE ESTUDIO CON LA SITUACIÓN PROBLEMA (página 127)

Elabore un registro del proceso de estudio con esta situación problema. Describa los aprendizajes obtenidos, las dificultades que enfrentaron y las estrategias que le ayudaron a salir de cada dificultad.

APRENDIZAJES OBTENIDOS DIFICULTADES QUE ENFRENTARON ESTRATEGIAS PARA ATENDER LAS DIFICULTADES

o Trabajo en equipo

o Trabajo colaborativo

o -Conocimientos previos.

o Respeto de opiniones.

o Movilización de saberes.

o -Pensamiento matemático

o -Comprensión y análisis del problema.

o Movilización de saberes.

-Manejo de la información.

-Creatividad.

-Referentes matemáticos.

-Análisis de situaciones.

-Manipulación de material.

-Redacción de textos.

-Comprensión de lectura. En un principio no hubo

 -Integración

 -Trabajo en equipo

 -Compartir soluciones

 -Decisiones para resolver problemas

 -Discusiones

 Argumentación

Posteriormente se superaron estas dificultades.

Comunicación.

Organización.

Confrontación de saberes.

Liderazgo.

Cooperación

De

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